检测到您的浏览器版本过低,可能导致检索或导出功能无法正常使用,建议升级您的浏览器,或使用推荐浏览器
Google Chrome
、
Microsoft Edge
、
Firefox
。
X
检测到您正在使用 Safari 浏览器,可能影响导出功能的正常使用,建议您下载
Google Chrome
、
Microsoft Edge
、
Firefox
。
X
学习中心
应用
会员
绑定机构
扫描成功
请在APP上操作
打开万方数据APP,点击右上角"扫一扫",扫描二维码即可将您登录的个人账号与机构账号绑定,绑定后您可在APP上享有机构权限,如需更换机构账号,可到个人中心解绑。
登录机构账号
登录 / 注册
登录 / 注册
机构登录
学习中心
个人中心
社区
退出
简
繁
万方智搜
全部
期刊
学位
会议
专利
科技报告
成果
标准
法规
地方志
视频
更多>>
检索
高级检索 >
检索历史 >
题名
作者
作者单位
关键词
摘要
找到
192
条文献
获取范围
只看核心
有全文
(184)
开放获取
(7)
资源类型
地方志条目
(130)
期刊论文
(45)
学位论文
(12)
年份
2024
(3)
2023
(7)
2022
(3)
语种
来源数据库
作者
机构
|
|
|
|
结果中检索
国内外文献保障服务>>
已选择
0
条
清除
批量引用
排序:
相关度
出版时间
被引频次
每页 20 条
每页 20 条
每页 30 条
每页 50 条
<
1 /
10
>
1.
儿童口腔
医学
导论
中
医学
人文
教育模式的初探
文摘阅读 58
下载 40
导出题录 49
被引 3
periodical_zgjxyxjy202303027
[
期刊论文
]
黄文燕
陈依静
杨晶晶
等
-
《中国继续
医学
教育》
2023年3期
摘要:
度得到较大提高,差异有统计学意义(P<0.05).绝大部分学生认为本次课程秩序及氛围好,师生积极互动,对课程采用的教学方法很满意,认为教师的备课非常充分,且教学非常具有启发性.结论 以"
医学
人文
"为切入点的教学模式适用于"儿童口腔
医学
导论
"的教学,可提升新生对专业课程的兴趣及认同度.
儿童口腔
医学
导论
医学
人文
问卷调查
本科教学
口腔
医学
生
在线阅读
下载
引用
被引:3
下载:40
2.
临床
医学
导论
教学的
人文
价值调查及思考
文摘阅读 464
下载 135
导出题录 38
被引 0
periodical_yxxxzz201321024
[
期刊论文
]
单芳
-
《
医学
信息》
2013年21期
摘要:
医学
教育应该具有
人文
内涵。临床
医学
导论
课程的开设是加强
医学
人文
教学的重要途径之一。本文通过对临床
医学
导论
的教学内容、教学方法和课程评价的探讨,分析了其教学的
人文
意义,并提出了加强
医学
人文
教学的进一步设想。
临床
医学
导论
早期接触临床
人文
教育
在线阅读
下载
引用
下载:135
3.
基于
人文
教育的《
医学
导论
》课程建设探析
文摘阅读 184
下载 44
导出题录 4
被引 1
periodical_zgxwjy201307105
[
期刊论文
]
王婷婷
沈苏南
-
《中国校外教育(下旬刊)》
2013年7期
摘要:
为适应素质教育的需要和
医学
八年制学生培养目标定位高的特点,倡导以
人文
教育为背景的
医学
教育,南京大学
医学
院自2009年起开设《
医学
导论
》课程,建立“
医学
-医生-疾病”为主线的课程体系,取得了较好的教学效果.
医学
导论
人文
教育
课程建设
在线阅读
下载
引用
被引:1
下载:44
4.
课程思政背景下《精神
医学
导论
》课程的教学实践与思考
文摘阅读 70
下载 26
导出题录 24
被引 0
periodical_zgjxyxjy202409037
[
期刊论文
]
管冰清
周圆月
高凤
-
《中国继续
医学
教育》
2024年9期
摘要:
目前国内精神
医学
人才培养模式仍在探索发展中,精神
医学
本科教育担负着奠定
医学
基础能力和引领专业发展志趣的重要使命.因此在《精神
医学
导论
》课程中利用自然学科及
人文
学科兼容特质,将思政元素与精神
医学
史有机结合,有助于促进精神
医学
本科生专业学习兴趣及职业认同感.文章结合国内精神
医学
本科教育现状,通过对授课对象学情分析、教材选择、课程内容设置、多元教学方法及综合考评等教学实践进行总结和分析,探索实现
精神
医学
导论
教学实践
课程思政
本科生
职业认同感
在线阅读
下载
引用
下载:26
5.
基于提升基础
医学
专业认同感的《基础
医学
专业
导论
》课程教学实践
文摘阅读 70
下载 6
导出题录 3
被引 0
periodical_zdxllysj202404016
[
期刊论文
]
董志芳
余华荣
杨美
等
-
《诊断学理论与实践》
CSTPCD
2024年4期
摘要:
高素质基础
医学
专业人才是
医学
创新与发展的重要保障,提升基础
医学
本科学生的专业认同感是人才培养的基础.本文首先通过文献回顾,发现我国基础
医学
本科生普遍存在专业认同感不强的问题,其主要原因与学生专业思想不稳定、学习目标不明确、就业前景迷茫等因素有关;接着探讨了重庆医科大学自主设计创建的以"认识基础
医学
、
医学
人文
、科研素养及未来职业规划"为主题的课程《基础
医学
专业
导论
》对提升基础
医学
专业认同感的影响.
基础
医学
专业认同度
基础
医学
专业
导论
本科教育
在线阅读
下载
引用
下载:6
6.
"康复
医学
导论
"课程思政教学设计与实践
文摘阅读 102
下载 55
导出题录 32
被引 0
periodical_yjyx202306023
[
期刊论文
]
吴青坡
刘志平
王玉晓
等
-
《右江
医学
》
2023年6期
摘要:
课程思政是将思想政治教育融入专业课教学中的一种教学理念,目前已在全国高校的课堂上广泛开展[1-2].医疗卫生行业的特殊性决定了
医学
生思想政治教育的重要性.与临床医师相比,康复治疗师的服务对象主要是残疾人、老年人和慢性病患者,这对他们的职业道德和
人文
素养提出了更高的要求[3].康复
医学
导论
是高职院校康复治疗技术专业的入门课程,在大学生的思想政治教育中具有重要的地位,现就该课程的思政教学设计、教学
康复
医学
导论
课程思政
教学
在线阅读
下载
引用
下载:55
7.
人文
社会
医学
教学:理论思考的深化及实践构建的探索--写在《关于加强高等
医学
院校
人文
社会
医学
教学与学科建设的建议》三周年
文摘阅读 234
导出题录 22
被引 4
periodical_yxyzx200607023
[
期刊论文
]
胡涵锦
顾鸣敏
富冀枫
等
-
《
医学
与哲学(
人文
社会
医学
版)》
CSTPCD
北大核心
AMI
2006年7期
摘要:
人文
社会
医学
教学,应从各校的具体实际情况出发,注重"内涵"深化以及针对性和实效性.以"全景式"的"
医学
人文
概论"为
导论
,辐射众多
人文
社会学科的领域;以专题讲座为载体,凸现
医学
教育"前后期"特征的连贯性和延续性;加强课堂教学与"服务社会、关爱他人"的实践相统一,努力培养素质全面、人格高尚的复合型
医学
人才.
人文
社会
医学
教学
教学改革
人才培养模式
在线阅读
下载
引用
被引:4
下载:39
8.
医学
导论
课程思政教学效果的多维分析
文摘阅读 65
下载 32
导出题录 67
被引 2
periodical_wszyjy202307014
[
期刊论文
]
李秀凤
李萍
王毯
等
-
《卫生职业教育》
2023年7期
摘要:
目的 从多方面分析
医学
导论
课程思政教学效果.方法 对新疆某高校2019级临床
医学
专业大一本科生
医学
导论
实施线上线下相结合的混合式课程思政教学,运用问卷调查、成绩分析和资料分析等多种方式,从学生的成绩、学习感悟、教学满意度,以及教学前后专业认同、人生意义、
人文
精神、
医学
价值观影响等方面进行
医学
生学习效果的多维分析.结果 结课后学生成绩达到中等及以上水平.课外思政实践活动是实现专业课思政育人目标的
医学
导论
课程思政
混合式教学
在线阅读
下载
引用
被引:2
下载:32
9.
四川大学
医学
人文
课程情况简介
文摘阅读 264
下载 45
导出题录 13
被引 0
conference_6128728
[
会议论文
]
兰礼吉
2006
全国高等学校医学人文素质教育研讨会
摘要:
本文首先对四川大学
医学
伦理学课进行了简介,然后介绍了临床
医学
八年制
人文
素养模块课程,以及七、八年制临床
医学
专业"临床
医学
导论
"课程,最后简单介绍了其他
医学
人文
课开课情况,与其他供选修的
人文
课程,并介绍了每年规范开展学生课外素质教育活动--临医之风系列活动.
人文
教育
课程设置
医学
教育
医学
伦理学
引用
下载:45
10.
长江大学
医学
院
人文
学科建立和发展概况
文摘阅读 125
下载 37
导出题录 5
被引 0
conference_6129435
[
会议论文
]
袁岳沙
2006
全国高等学校医学人文素质教育研讨会
摘要:
随着
医学
模式和护理观念的转变,
人文
和
医学
的相互渗透与融合是
医学
学科、护理学科特点及
医学
教育模式转变的迫切要求,长江大学
医学
院于2003年组建长江大学
医学
院后,在普通高等教育人才培养计划中除开设以上课程外,增开了人际沟通、医疗事故及处理、护理教育学、护理研究、国内外护理动态,在大量的公共选修课中增开了
医学
导论
、病历书写等课程.
医学
院校
人文
学科
学科建设
课程设置
引用
下载:37
11.
哈佛
医学
院
医学
人文
课程体系设置探析
文摘阅读 553
导出题录 44
被引 60
periodical_yxyzx201315006
[
期刊论文
]
连婕
燕娟
王洪奇
-
《
医学
与哲学》
北大核心
AMI
2013年15期
摘要:
哈佛
医学
院
医学
人文
课程体系较为完整系统.以描述哈佛
医学
院必修课课程设置为主体,从基础
医学
教育阶段的职业
导论
、病人—医生Ⅰ与病人—医生Ⅱ、社会与人口科学相关课程以及
医学
探索四大类课程和临床见习与实习阶段的病人—医生Ⅲ、临床管理相关课程以及凯普斯课程三大类课程出发,分别对各门课程的主要内容、课时安排、教学方法、评价方式等进行阐述.并以介绍十六大类五十余门选修课的课程设置为补充,剖析哈佛
医学
院
医学
人文
医学
人文
教育
哈佛
医学
院
课程体系
必修课
选修课
在线阅读
下载
引用
被引:60
下载:379
12.
哈佛
医学
院
医学
人文
课程体系设置探析
文摘阅读 145
下载 21
导出题录 9
被引 0
conference_8205131
[
会议论文
]
连婕
燕娟
王洪奇
2013
2013“医学人文如何走进临床”学术研讨会
摘要:
人文
科学与
医学
相融合的教育模式. 哈佛
医学
院临床
医学
教育的学制为四年制,主要分为基础
医学
教育和临床
医学
教育。
医学
人文
教育贯穿
医学
教育的始终,其课程体系基本分为必修课与选修课两大部分,必修课主要有职业
导论
、病人-医生、社会
医学
、卫生保健政策、
医学
道德与职业精神等,选修课则门类众多,贯穿于
医学
院四年学习中,提供给
医学
生更加丰富的课程选择。
高等教育
医学
专业
人文
课程
规划设计
教学改革
引用
下载:21
13.
叙事
医学
导论
课程思政的教学探索
文摘阅读 79
下载 48
导出题录 62
被引 2
periodical_xushyixue202205008
[
期刊论文
]
黄蓉
胡志兰
张瑞玲
等
-
《叙事
医学
》
2022年5期
摘要:
叙事
医学
导论
课程介绍了叙事
医学
的基本框架和理论体系,通过具体的案例启发学生思考,有助于立德树人的课堂思政目标的"落地生根".本文展示了叙事
医学
导论
的课程设计与教学安排,理论讲授与实践讨论并重,凸显了医德在临床工作中的重要意义.
叙事
医学
导论
课程
课程思政
在线阅读
下载
引用
被引:2
下载:48
14.
《临床
医学
导论
》整合课程设计与实践
文摘阅读 487
下载 182
导出题录 90
被引 5
periodical_yxjyts201705004
[
期刊论文
]
和水祥
殷燕
王云
等
-
《中华
医学
教育探索杂志》
CSTPCD
2017年5期
摘要:
根据生物-心理-社会
医学
模式对临床
医学
生素质培养的要求,以全面提高
医学
生专业知识、动手能力、
人文
素质为目标,设计临床
医学
导论
整合课程.通过临床基本职业素养、疾病诊断基本技术、手术相关基本技能、临床
医学
新进展与技术、临床护理与医护关系、医疗信息管理学六大功能模块,构建临床
医学
导论
整合课程的核心内容.使临床相关基本知识与技能有机整合、临床课程与基础课程紧密衔接、
医学
与
人文
并举,为各器官-系统整合课程
临床
医学
导论
课程整合
课程设计
在线阅读
下载
引用
被引:5
下载:182
15.
叙事
医学
在护理教育中的应用研究与实践——以护理学
导论
课程为依托
文摘阅读 145
下载 136
导出题录 153
被引 1
periodical_xushyixue202302004
[
期刊论文
]
王思婷
韦丽华
周薇
-
《叙事
医学
》
2023年2期
摘要:
在叙事
医学
视角下,以护理学
导论
课程为依托,对广西中医药大学护理专业课程的教学内容、教学方式及实践活动的改革进行探索和实践,将叙事
医学
引入护理教育,通过叙事
医学
实践训练,培养护生感同身受地理解、解释、回应患者的疾病故事及其困境,以及对患者的价值观产生共情的能力,坚定其从事护理工作的信心.把叙事
医学
应用于护理专业课程的教学中,既能锻炼护生吸收、理解患者疾病故事的能力,又能体现护理课程的
人文
性价值取向
叙事
医学
护理教育
护理人文
在线阅读
下载
引用
被引:1
下载:136
16.
临床
医学
导论
实习对
医学
生职业素质培养的引入作用
文摘阅读 128
下载 68
导出题录 39
被引 3
periodical_zgzyyxdycjy202003009
[
期刊论文
]
迟鑫姝
梁逸超
杨清
-
《中国中医药现代远程教育》
2020年3期
摘要:
医学
生职业素质培养是一项重要的工程,要始终贯穿于
医学
专业教育和
人文
素质教育的全过程.
医学
生职业素质教育要与
医学
基础理论知识学习、临床实习过程相结合.临床
医学
导论
是一门专门针对低年级的
医学
生开设的课程,是临床
医学
专业课程体系的重要组成部分,是临床
医学
专业整个本科教育的引导环节,目的是早期引导
医学
生认识
医学
和
医学
的责任,为培养未来具有良好职业素养的医师打下良好的基础.
临床
医学
导论
医学
生
职业素质培养
在线阅读
下载
引用
被引:3
下载:68
17.
融
人文
关怀理念于《护理学
导论
》课堂教学
文摘阅读 412
下载 34
导出题录 17
被引 5
periodical_zgmzyxzz201015054
[
期刊论文
]
朱丽丽
张金华
张会敏
-
《中国民康
医学
》
2010年15期
摘要:
随着
医学
模式的改革和整体护理的开展,将"
人文
关怀"融入护理工作中,在我国护理行业内已基本达成共识.而在以人的健康为中心的整体护理模式下,护理
人文
关怀的本质就是"以整体人的生命价值"为本的
人文
关怀理念体现在专业性的关怀行为中:其范围由5个要素所组成,即表达护士的关爱情感、满足患者的个性需要、协调患者的人际关系、理解患者的文化背景、尊重患者的生命价值[1].
人文
关怀
护理学
导论
课堂教学
在线阅读
下载
引用
被引:5
下载:34
18.
高等
医学
院校《护理学
导论
》课程沉浸式"思政+智慧"教学模式的构建与应用研究
文摘阅读 113
下载 155
第三方链接 1
导出题录 129
被引 9
periodical_hljgjyj202308023
[
期刊论文
]
王淑荣
余进
周雪明
-
《黑龙江高教研究》
北大核心
AMI
2023年8期
摘要:
护理学作为
医学
科学领域里一门系统而独立的学科正在不断发展和完善.在《护理学
导论
》课程教学过程中,将爱国情怀、
人文
精神、社会责任感、职业价值观、民族自信心、法制意识等相关思政元素与专业建设和课程特质结合,确定课程思政建设方案,在建构主义学习理论和心流理论的指导下,构建沉浸式"思政+智慧"教学模式,提升思政教育的针对性、亲和力与实效性,完善课程评价体系,培养护生们在掌握较高的护理专业知识技能基础上
《护理学
导论
》
课程思政
智慧课堂
课程建设
在线阅读
下载
全文直达
引用
被引:9
下载:155
19.
医学
生
人文
素养教育认知度调查研究
文摘阅读 187
下载 169
导出题录 78
被引 5
periodical_wszyjy201815058
[
期刊论文
]
杨猛哲
范浩瑩
胡洪铨
等
-
《卫生职业教育》
2018年15期
摘要:
目的 了解
医学
生
人文
素养教育认知现状,为更好地开展
医学
人文
素养教育提供依据.方法 采用自编调查问卷,随机抽取某
医学
院临床
医学
、护理专业学生进行
人文
素养教育认知度调查.结果
医学
生对国内外医疗卫生改革、公共卫生事件、医患纠纷和
医学
网站的关注度差异有显著性;对于
人文
素养教育课程重要性的认知中,
医学
生认为需要开设
医学
伦理学、
医学
导论
、 卫生法学、 社会
医学
、
医学
心理学、 医患沟通学、
医学
史的比例
人文
素养教育
医学
生
认知度
在线阅读
下载
引用
被引:5
下载:169
20.
在理工专业课教学中加强
人文
教育的途径探讨——以组织工程
导论
为实践对象
文摘阅读 209
下载 35
导出题录 5
被引 0
periodical_zgjyjszb201227007
[
期刊论文
]
李光大
景爱华
雷万军
等
-
《中国教育技术装备》
2012年27期
摘要:
以组织工程
导论
为实践对象,从重视科学史教学、加强文化熏陶、引入哲学思想、增强课堂互动设计等方面,探讨在理工科专业课程教学中加强
人文
教育的途径.
理工科
人文
教育
组织工程
导论
在线阅读
下载
引用
下载:35
全屏查看
回到顶部
目录
已选择
0
条
清除
批量引用
1
2
3
4
5
6
7
展
开
更
多
x
回到
顶部
温馨提示
所选论文均不满足批量下载条件,请重新选择。
分享到微信朋友圈
打开微信,点击底部的“发现”,使用“扫一扫”即可将网页分享到我的朋友圈
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
导出题录
添加到导出列表
加载中...
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒
导出题录
添加到导出列表
加载中...
收起弹窗会导致当前生成结果中断,
是否仍要进行此操作?
下次不再提醒