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[硕士论文] 黄爱芳
汉语言文字学 宁波大学 2017(学位年度)
摘要:《100年汉语新词新语大辞典》(以下简称《大辞典》)加按语,主要说明词语的由来与构成,介绍词语产生的社会背景或相关信息,一定程度上提升了辞典的实用价值。本文拟从内部和外部、纵向与横向入手,对《大辞典》中的按语进行多角度探究,从辞书学角度审视按语,总结按语编写的规律与得失,初步探讨按语编写规范问题。
  本文共分为五个部分:
  第一章简要介绍《大辞典》按语及其研究价值,指出其成就与不足。说明本文的研究思路、研究目的与意义、研究方法。
  第二章根据按语的内容和性质,将按语分为溯源类、辨析类、提示说明类、补充释义类及综合类等五类,分析每类按语的特点。再举例说明按语所存在的缺漏、与释义混淆、与释义失衡三个问题。最后,归纳《大辞典》按语的总体特征。
  第三章主要进行纵向比较研究,将《大辞典》分别与《辞通》《王力古汉语字典》作比较,察其异同,从《辞通》《王力古汉语字典》的视角审视《大辞典》按语。具体说,与《辞通》相比,《大辞典》按语在体例、编写方法、内容质量等三方面与其存在差距;与《王力古汉语字典》相比,又有按语内容及其分布、编写方法上的差别。最后,以此为基础总结《大辞典》按语的得失,并分析其成因。
  第四章对《大辞典》按语进行评价,概括出《大辞典》按语的四个特点,即补充性、时代性、综合性与实用性。同时,结合实例总结出《大辞典》按语编写的部分规律,由此,初步探讨了辞典按语编写规范问题,并相应地提出了建议。
  第五章梳理前文内容,总结本文的创新与不足,并提出今后继续研究的设想。
[硕士论文] 江盼
汉语言文字学 扬州大学 2017(学位年度)
摘要:《方言》是漢代揚雄所著的中國第一部漢語方言比較詞典,是一部具有重要語言學價值的古籍。全書分十三卷,共一萬一千九百字,收錄六百七十五條詞條。本文以《方言》中的詞語為基礎,對比《漢語大詞典》,力求為《漢語大詞典》的修訂與完善,提供有價值的參考。
  本文分為五個部分,緒論部分主要論述了《方言》作者及其書名、《方言》內容及體例、《方言》版本與價值,以及本課題的研究綜述、論文中采用的如訓詁學指導方法、對照法、歷時研究與共時研究相結合的方法等論證方法。第二部分從書證方面對《漢語大詞典》存在的16條無證詞條、8條孤證詞條、12條書證薄弱條、5條書證滯後條、6條孤證且書證滯後條進行訂補,提前首證年代並補充《漢語大詞典》書證,為詞語探源提供有力的證據;第三部分從義項方面對《漢語大詞典》存在的問題進行訂補,經考察共發現義項排列順序有誤1條、義項分合含混籠統4條、義項缺失30條;第四部分從釋義方面訂補《漢語大詞典》15條有待商榷的詞條釋義,指出《漢語大詞典》在釋義方面存在無釋義和釋義不當以及引文與釋義不符的現象;第五部分從收詞方面來補充《漢語大詞典》未收《方言》中的常用詞條,共25條,逐一進行考證,並以單音詞漏收、複音詞漏收進行歸類;結語部分對文章做了小結,指出《大詞典》存在的疏誤,為其修訂提供參考意見,並指出古字書對辭書修訂的重要價值,但由於理論知識和資料掌握的不夠充分,在切分詞條以及詞條釋義等方面仍有待改進。
  本文首次將《方言》與《漢語大詞典》結合起來研究,打破原有局限于對《方言》作者、版本、注本、方言考證等方面進行研究的局面,不僅對漢語詞彙史的研究有參考價值,也為《漢語大詞典》的修訂提供了參考意見。
[硕士论文] 薄路萍
漢語言文字學 贵州师范大学 2017(学位年度)
摘要:本文选取《说文解字注》中的73例“浅人”说为研究对象,通过全面分析与考证,尽可能的得出客观的结论,让我们对《说文解字》、《说文解字注》有一个的重新认识。主要内容包括:第一章《绪论》。分为三大节,主要介绍了段玉裁及《说文解字注》的成书背景、“浅人”说研究现状及研究的意义。第二章《说文解字注》“浅人”说分类及评议。结合段氏在《段注》中对“浅人”评判的用语对其进行分类,主要从“浅人”对篆体的改动、“浅人”对释语的改动俩个大方面对其进行分析与考证。第三章《说文解字注》“浅人”说与古籍整理。一方面通过对“浅人”说的考证来校勘《说文》,另一方面为“浅人”与传世文献的关系的层面进行探讨,主要与石本文献、写本文献和刻本文献的关系。第四章《说文解字注》研究对《汉语大字典》的修订。综合考察“浅人”说中的具体字例,从字际沟通、注音和释义等方面,对现行的《大字典》进行修订。
[硕士论文] 纪丹丹
语言学及应用语言学 扬州大学 2017(学位年度)
摘要:近年来,汉语专书研究开始进入人们的研究课题中。想要全面地了解汉语词汇史,就要对汉语各个时期的词汇系统作细致深入的研究。清末民初至五四时期是汉语发展的特殊阶段,刁晏斌先生将这一时期称为现代汉语前发展阶段,这一阶段上承近代汉语下启现代汉语,同时这一时期的词汇是汉语词汇史研究中一个重要组成部分,进行专书研究有助于探索这一阶段词汇系统以及词汇发展规律,甚至对整个汉语词汇史研究都大有裨益。
  本文选取现代汉语前发展阶段中的《老残游记》一书作为研究对象,对《老残游记》中切分出来的双音词进行研究。
  从构词方式上,将《老残游记》中的双音词分为单纯词与合成词。单纯词细分为联绵词、叠音词、音译词、拟声词,且逐一进行穷尽分析;合成词细分为复合式、附加式以及重叠式,在定量研究的基础上对双音合成词进行静态描写。最后,根据前人研究成果,通过历时与共时比较的方法,得出《老残游记》双音词的构词特点。
  语义上,对《老残游记》中的双音词进行同义词与反义词、单义词与多义词、特色语义场研究。同义词从等义词与近义词两个方面作研究,反义词从相对反义词与绝对反义词两个类别作研究;《老残游记》中有一部分多义词出现多次且义项各不相同;由《老残游记》的题材范围可分出政治、法律等特色语义场。
  词形上,《老残游记》中存在同素逆序词、异形词与同形异义词。同素逆序词分为二序共现与一序仅现两种情况;《老残游记》中有一部分词语与现代汉语中的词语在意义、用法上完全一致,但这部分词语现在已经不再使用,是现代汉语词语规范的对象;另外,《老残游记》中有一些词与现代汉语中的词语词形相同,但意义上没有任何联系,这样的词共有四个。
  在查阅《汉语大词典》的基础上,挖掘出《老残游记》中有价值的双音词。首先,《汉语大词典》中有一部分词以《老残游记》作为最早书证或唯一书证出现。最早书证说明这部分双音词产生时间的下限不晚于晚清,唯一书证说明该双音词有可能是《老残游记》中独有的。其次,由于《汉语大词典》在编纂过程中受到客观条件的限制,因而存在一些不足。根据《老残游记》双音词研究,针对立目商补、书证补充等方面对《汉语大词典》进行完善。
[硕士论文] 蔡永宁
中国语言文学 河南师范大学 2017(学位年度)
摘要:从目前来看,《汉语大词典》是我国汉文辞典类汉语工具书中最大的一部,同时也是迄今为止收集汉语词汇最为完备的一部。全书共计二十三册:包括正文十二卷,并在最後附有一卷“附录·索引”。全书总共收录词条三十七万五千余条,总计约五千万字,并配有各类插图二千余幅。其内容之浩繁,包括中外文化、社会生活、古今习俗、甚至於各种各类宗教的教义等多个层面。遵循“古今兼收,源流并重”的编写、编纂原则,所收条目力求释义确切完备,考据精准清楚,文字简练明白,所列书证更是广泛,既包括了经史子集、戏曲小说、碑刻、方志等传统文学形式,也包含近现代的众多报章杂志、笔记杂着以及当时所见的出土文献资料。总之,《汉语大词典》不仅是我国文化建设的伟大工程,同时也是一部公认的、不可或缺的大型汉文词典类工具书。
  该书始编於1975年,先後有一千余位语言文字方面的专家学者参与其中,1986年11月由上海辞书出版社出版的第一卷正式问世,至1993年汉语大词典出版社出版最後一卷,全书出齐共历时十八年之久。受当时人力、物力、科技等主客观各方面的限制,此书仍旧是采用用笔书写、手工制卡、铅字排印而成,如此大规模的集体活动,也仍未能做到十全十美,其书本身依然不可避免的存在着一定的缺憾。并且随着汉语研究的深入、新语料的发现和整理、大型电子资料库的建立等,《汉语大词典》也逐渐显露出一些不足之处。这一现象也已日渐引起人们的关注,因而对其进行全面深入的修订工作是势在必行,并已於2012年正式启动第二版的编纂出版工作。
  现在,面对《汉语大词典》的修正补充工作,已经有众多专家学者从多方面做进行了订补修正,并取得可观的成效。
  笔者在充分利用已有资料、图书馆资源的情况下之下,从自身的精力与学识出发,对《汉语大词典》内容的第十一卷“言”部下面的词条词目进行了分析研究,对所查不足之处进行举隅补订,以期尽可能的完善。本次研究遵循的原则是“有据可查,原原本本”,并据此发现、分析并解决问题,然後分类归纳、得出成果,并总结命名为“订补举隅”,以供读者参考,同时希望能够对《汉语大词典》的修订与完善贡有所助益。对於其中不足之处,亦敬请大家批评指正。
[硕士论文] 孔亚琼
中国语言文学 河南师范大学 2017(学位年度)
摘要:2012年7月,由中国社会科学院语言研究所词典编辑室编纂和商务印书馆出版的《现代汉语词典》(第六版)正式出版发行。《现代汉语词典》(第六版)一经面世,就引起了社会的广泛关注,并吸引了一大批专家学者对其进行深入的研究。
  本研究采用检索法、分类归纳法、计量考察法、对照比较法对《现代汉语词典》(第六版)中的724个双音节和多音节男性词语进行系统性的考察与分析。文章从男性词语的构词形式、男性词语的语义分类、男性词语的认知模式等方面对其进行细致的考察和分析。
  文章总共分为五个部分:
  绪论部分主要介绍了本选题的选题依据、研究现状、研究目的和意义、研究方法、本文男性词语的界定和选择以及语料的确定与整理。
  第一章从句法构词和修辞构词两个角度出发,对《现代汉语词典》(第六版)双音节和多音节男性词语的结构类型进行分析。句法构词包括两个部分:《现代汉语词典》(第六版)双音节和多音节男性词语的音节分布及特点和语素合成方式及特点;在修辞构词上,主要是从比喻构词法、借代构词法、婉转构词法三个方面对其进行分析。
  第二章从语义角度出发,对《现代汉语词典》(第六版)中的双音节和多音节男性词语进行语义分类,并具体分析其理性意义、表达色彩的意义和语法意义。
  第三章在结构分析和语义分析的基础上,笔者从认知的角度出发,运用理论和实例相结合的方法,探究了人们在对男性进行认知的过程中,所运用到的具体的认知模式—命题模式、意象—图式模式、隐喻模式和转喻模式,且对其进行了详细的分析研究,以揭示这些认知方式在人们对其进行认知的过程中所起到的重要作用。其次,笔者从认知功能角度出发,依据《现代汉语词典》(第六版)双音节和多音节男性词语的两个作用—反映文化和传承文化,详细分析了这些男性词语的文化认知功能。
  最后是结语,总结全文并指出本研究的创新之处和不足之处,对进一步深入研究提出建议。
[硕士论文] 于南
语言学及应用语言学 哈尔滨师范大学 2017(学位年度)
摘要:对于用法词典而言,释义与用法说明都很重要,二者直接影响词典使用者对词的理解和运用。对比不同版本词典之间释义和用法说明的差异不仅有助于发现各个词典释义和用法说明的特点以及优劣,也会为词典释义和用法说明的完善提供有益参考。本文选取了《现代汉语八百词》和《汉语动词用法词典》两部用法型词典中动词的释义和用法说明进行对比分析,之所以选择动词,是因为动词在语言系统中处于核心地位。对比分析两部用法型词典动词的释义和用法说明不仅可以促进两部词典互相借鉴、共同优化,同时也可以为汉语用法词典的编纂提供借鉴,为语文教学和对外汉语教学的发展提供有益参考。
  本文共分为五章内容,具体内容安排如下:
  第一章为绪论,具体包括选题缘起、研究价值、研究现状和研究方法。
  第二章为两部词典动词义项划分和表述对比分析。本章的第一节先对两部词典动词义项划分的情况进行了考察,然后结合表格对两部词典动词义项的划分进行了对比。通过对比,总结出了两部词典动词义项划分不一致的三种情况,并分析产生差异的原因。本章的第二节从概念角色角度出发,对比了两部词典动词义项的表述,分析总结了两部词典动词义项表述不一致的四种情况。
  第三章为两部词典动词释义方式对比分析。本章根据已有的研究和对语料的分析将两部词典动词的释义方式归纳为五大类十八小类,结合表格和文字说明,先对两部词典动词释义方式进行宏观和微观的分析,继而在分析的基础上将两部词典动词释义方式进行对比,总结出了两部词典动词释义方式的异同点,进而提出了相关建议。
  第四章为两部词典动词用法说明对比分析。本章首先对两部词典动词用法说明部分的内容进行描写介绍,并在此基础上将两部词典动词的用法说明进行对比分析,总结了两部词典动词用法说明的相同点和差异之处,进而对两部词典动词用法说明部分的编纂提出了相关的建议。
  最后,本文在结论部分总结了本篇论文的主要观点以及创新和不足之处。
[硕士论文] 曾卿
汉语言文字学 广西大学 2017(学位年度)
摘要:20世纪80年代以来语料库技术发展越来越成熟,这也为大规模地抽取言语样本从而进行有效的定量分析奠定了基础。使得词典的编纂一改传统内省枚举方式,从而使得定量与定性分析结合成为了可能,为辞书编纂的科学性、系统系、精确性提供了提升的空间。本文就语料库技术如何应用于词典编纂特别是如何运用语料库技术进行义项的分布情况研究进行探讨。语料库技术的出现提供了更具现代性的科学定量分析手段,为传统定性分析注入新的活力,对于词典编纂问题而言其活力主要体现在分析的全面性、数据的系统性、义项界定的准确性。论文选择“虑”、“患”、“怕”、“思”、“觉”这五个心理动作义场代表词作为研究对象,结合语料库技术在保证最大效度占有材料的基础上对五个心理动作义场代表词的义项分布情况做了较为全面的探讨。《现代汉语词典》(第7版,下文简称《现汉》)是汉语类中型语文词典中最具代表性的词典,《现汉》发行量大,使用者多,规范性强,因此我们在语料库视野下进行现代汉语词语义项分布研究的时候以《现汉》已有义项作为最主要的参考。词典编纂方面的定性分析与定量分析相结合是理论与大数据的结合:一方面语料库为我们词典编纂的研究提供充足的大数据,另一方面认知语言学、词汇学、语义学、词典学等相关学科知识为词典编纂研究中的定性分析提供理论支撑,增加定性分析的科学性与客观性。本文以《现汉》已有义项作为参考,运用语料库技术结合相关理论知识做定性定量相结合的分析,对心理动作义场中的五个代表词的义项分布情况进行研究以便为将来《现汉》上述五个词的修订提供些许参考。
  本文分为三个部分:绪论、正文、结语。绪论对国内外认知语言学的发展阶段、研究内容、研究方法、适用主题范围进行了综述总结,并对认知语言学在词典编纂特别是词典释义方面的应用作出初步探讨。通过对国内外认知语言学进行仔细梳理,以期为词典编纂时义项释义提供更为坚实的理论解释与支撑。
  第一章至第五章为正文。以心理动作义场的五个代表词“虑”、“患”、“怕”“思”、“觉”作为研究的对象。通过对五个代表词所建语料的分析并参考相关理论,发现“虑”字漏收两个义项;“患”字应新增五个义项;“怕”字少收了四个义项;“思”字漏收三个义项;“觉”字则少收三个义项。面对这些代表词义项上的缺漏,我们在大数据语料分析的基础上参考认知语言学、词汇学、语义学、词典学等相关理论,提出了补录修改的建议。
  结语对心理动作语义场五个代表词的义项分布情况的进行了总结,并回顾了全文的创新与不足。
[硕士论文] 李拴牢
漢語言文字學 西北师范大学 2017(学位年度)
摘要:《说文古韵三十部疏证》(以下简称《疏证》)是郭晋稀先生在借鉴前人研究成果的基础上,以上古音爲纲,从文字学、训诂学、词源学等方面对《说文解字》进行全面疏证的语言文字学着作,具有很高的学术价值。
  本论文主要输录整理《疏证》之“邑、音”与“盇、奄”四摄,在校对其内容的基础上,系联了其中的同声符同源字,重点探究了声符字与同源字之间的音义关系,力求科学揭示声符示源功能的特点,这对准确理解郭先生词源学思想具有积极作用。论文共三部分:
  一、绪论。简要介绍郭晋稀先生生平、《疏证》及“邑、音”与“盇、奄”四摄内容,概括综述声符示源功能研究的历史和现状。
  二、《疏证》“邑、音”与“盇、奄”四摄声符示源功能研究。这部分在借鉴前人研究成果的基础上,着重论述了同源字之间的音义关系,发现同源字与其声符字之间上古声纽和韵部相近或相同,其核心义表现爲相同、相近和相对三个方面。其次,通过系联《疏证》四摄中同源字,其中同声符字有邑、及、合、劦、纳、咠、集、执、?、十、沓、音、今、金、咸、覃、壬、林、禁、甚、冘、朁、风、参、甲、枼、奄、弇、厌、兼、佥、甘、监、?、占、炎36个,约占四摄中声符字(据统计爲123个)的29%,其中多集中在闭口韵“音”“奄”两摄,且核心义多与“聚合”“幽微”“深沉”“禁制”等意义有关。最後,通过对这些同源字的系联及其音义关系的揭示,充分显示了声符示源功能的特点,具有重要的学术价值。
  三、《疏证》“邑、音”与“盇、奄”四摄正文及点校。本部分运用规范的现代竖排标点对手稿进行标点,同时查阅相关资料对其中出现的衍、脱、误、省等现象进行校勘,并在校记中作以简要说明。
[硕士论文] 潘素雅
中国古典文献学 山东大学 2017(学位年度)
摘要:清代说文四大家,以段玉裁《说文解字注》最为通行,影响最大,自问世後广为流傅。段氏先做资料长编,名《说文解字读》,在此基础上约之成注,发轫於乾隆四十一年,落成于嘉庆十二年,至嘉庆二十年全书刊刻完毕,是为经韵楼本。经韵楼本乃段氏自刻,列名校字者如阮元、王引之、陈焕等皆学养深厚,一时俊杰。故自此之後,段注《说文》虽屡经翻版重刻,学界一般仍认为经韵楼原刻最善,对段注的版本情况关注不多。但後来的重刻本中或有经校勘而胜过原刻者,不可不经比勘验证,即下定论。後出各本刊刻质量究竟如何,它们之间的关系源流如何都尚待理清。因此,对段注《说文》的版本情况进行考察研究十分必要。本文搜集段注《说文》的各个版本,如《皇清经解》原刻及补刻本、同治六年(李鸿章刻)保息局本、同治十一年(吴宗麟补刻)保息局本、同治十一年湖北崇文书局本、光绪三年尊经书院本、光绪七年苏州查燕绪木渐斋本、民国十三年湖南古书流通处重刊本等。石印本如两宜轩石印本、光绪十四年蜚英馆石印本、光绪十九年同文书局石印本、光绪三十四年江左书林石印本、光绪三十四年文盛书局石印本等。对同一出版机构不同时间石印者亦尽量搜集以做比勘,如扫叶山房民国九年、十年、十四年、十五年、十七年、十八年、廿二年、廿六年共八次石印本。从校勘着手,明其优劣,并对段注的版本系统作初步的梳理。经韵楼本之後的重刻本在刊刻过程中都或多或少改正了经韵楼本的讹误,以《皇清经解》补刻本的校勘质量最好,其次是木渐斋刻本。石印本中比较成系统的是以经韵o为底本影印的蜚英馆石印本系统,改正经韵楼本之误最多,是《说文解字注》版本中校勘质量最好的一个版本。
[硕士论文] 许蒙蒙
语言学及应用语言学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:释义提示词隶属于释义元语言系统,词典释义中合理使用释义提示词可以起到衔接结构、提示词义、强化释义等作用。基于其释义方面的重要作用,释义提示词一直都是词典编纂者和研究者关注的对象。但释义提示词数量庞大,类型多样,加上词典编纂者成员的多样化及学术素养高低有别,词典编纂中难免出现同一释义提示词的功能过于多样,同一释义提示词的变体成员数量过多,提示词的错用、漏用等情况,因此释义提示词成为词典修订的重要内容。
  本文运用比较分析、数据统计、描写分析等方法对《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)第6版释义提示词的修订情况进行了综合考察,选取“比喻”、“形容”、“指”、“称”、“表示”五类提示词为研究对象,提取5版和6版中使用同一提示词的同一词目,结合词义的整体描写,总结归纳提示词释义功能,选取典型语料考察《现汉》6版释义提示词的修订情况是否合乎规范化的要求。
  我们统计发现,《现汉》第6版五类释义提示词修订共涉及1556条词目,其中“比喻”类提示词修订最多,涉及803条,占修订总量的51.7%;其次是“指”类,共涉及493条,占修订总量的31.6%;“形容”类修订共涉及115条词目,占总量的7.4%;“称”类共涉及122条词目,占总量的7.8%;“表示”类修订最少,共涉及23条词目,占总量的1.5%。由具体数据可以看出“比喻”、“形容”、“指”、“称”四类提示词是修订重点,而在增加、删去和修改提示词这三种宏观修订类型中,改换提示词所占比例最大。此次修订涉及词目数量较多,修订情况也较为复杂,对第5版中存在的释义提示词使用不当的问题进行了较为全面系统的修订。
  文章主要研究《现汉》第6版五大类释义提示词的释义功能及修订情况两方面内容,其中修订研究是主体内容,功能研究作为理论基础服务于修订研究。文章将释义提示词概述作为第一章,对这类释义辅助词语溯源并归纳了其不同名称及命名缘由,作为释义提示词背景知识的补充。对《现汉》第6版中五大类释义提示词的具体存在形态进行总结,归纳体系,进一步总结释义提示词特点及使用原则。
  第二章到第六章分别对“比喻”、“形容”、“指”、“称”、“表示”五类释义提示词进行了研究。首先,考察了各大类释义提示词的释义功能:“比喻”专门用来提示词语的比喻义,对释义时容易混淆的词语的比喻义、比喻用法、比喻造词进行了联系与区分;“形容”主要用来解释形容词,用于对非形容词释义时赋予该词类形容词色彩,主要有描绘性状、摹拟声音两种功能;“指”即指称,联系现实世界和语言世界,用“指”解释的词语一般含有范围特征,实际意义比字面义略窄,“指”类提示词内部形式繁杂,功能同中有异;“称”类提示词也表示指称,用于对名词及名词短语释义,表示概念、关系、范围及附属色彩;“表示”形式简单功能复杂,可对各种词类释义,具有解释实词的深层义、解释虚词的语用义和解释固定结构意义的功能。其后,在明确各类提示词功能的前提下,本文穷尽性地考察了《现汉》第6版增加、删去和修改5版释文中的提示词的情况。最后,在对《现汉》6版释义提示词修订整体研究的过程中,找出修订合理与不合理之处,发现修订中存在的问题。
  第七章分析了《现汉》第6版释义提示词修订的主客观原因,针对6版释义本身及释义提示词修订存在的问题提出自己的三条建议,即释义时释义提示词功能应单一、相关词目释义应统一、凡例中应加入释义提示词使用的说明。
  总体上讲,《现汉》6版释义提示词修订工作很成功,但也存在不足之处。本文总结了修订的成功经验,发现不足之处并分析原因,结合自己的理论知识与实践考察提出合理、可行的建议,为语文词典后续的修订及规范工作提供参考。
[硕士论文] 李静文
中国语言文学 曲阜师范大学 2017(学位年度)
摘要:反义同词是指同一个词形下的多义项中有两个或两个以上为相反或相对义位的现象。在中国古代,晋代的郭璞就用词汇学对其进行分析,它被认为是“反训”的基础。反义同词固然是一词多义的一种特殊现象,但却广泛存在于世界各国很多语言中,例如英语中的“marry”既有“嫁”的含义也有“娶”的含义;法语中的“hote”既有“主人”的含义也有“客人”的含义。反义同词现象在现代汉语中也大量存在,如“贷”具有“借入”和“借出”两相反义。前人多是从对立统一的哲学角度、词源反向引申的语言学本体角度、语言的模糊性角度、语境角度、语用变迁及矛盾修辞角度等对反义同词进行研究和探索的,然则语言能力是人的一般认知能力的一部分,要想探索反义同词的生成机制还需从它的认知思维规律、心理感知的角度出发来分析。
  本研究分为五个部分:第一部分为绪论,共分为反义同词的概念界定及语料选定原因、反义同词现象及词典释义研究述评、反义同词现象的研究意义及创新之处、研究方法四方面。本部分主要对反义同词进行了定名,阐明了自己的选题缘由。通过知网、超星、读秀等网络搜集了相关论文,对比分析了国内外对反义同词及词典释义的研究现状,了解前人学者的研究动态,寻求可借鉴的学术思想,发现不足之处,为自己论文研究打下坚实的基础。第二部分对在《现代汉语词典》(第7版)中的反义同词进行了计量分类,按照义项反义关系的标准将其分为三类:等级反义关系,互补反义关系和反向反义关系;按照反义项间的认知关系分为10大类,14类小类:施受同词、立弃同词(取舍同词)、借贷同词、买卖同词、迎拒同词、治乱同词、劳慰同词、始末同词、美恶同词(褒贬同词)、多少同词、主动被动同词、反向同词、阻通同词、其他。其中,借贷同词和买卖同词属于施受同词大类,立弃同词、治乱同词和劳慰同词属于因果同词大类。并重点从原型理论、事件域模型及突显理论、转喻及隐喻生成机制等方面探索了反义同词的认知成因。第三部分本文将试图根据反义同词现象的认知成因从原型理论、隐喻转喻模式、意象图式等角度探索其在《现代汉语词典》(第7版)中释义的语义描述、义项划分、义项排列情况,阐明词典释义所反映的人类认知特点的多维释义结构,以明确词典释义服务于使用者的目的性。并动态分析了准反义同词的价值。第四部分对比分析了第1版到第7版《现代汉语词典》反义同词的释义流变情况,从历史文化语境、认知理论角度对其历时发展情况做了详细探索,并建立了《现代汉语词典》反义同词释义流变的小语料库。第五部分从词汇发展、词典编纂、词典使用者的角度论述了运用认知语言学对词典释义进行研究的必要性,提出相应建议,并阐明了本文的不足之处,提出了未来的学术展望。
[硕士论文] 王淑惠
中国语言文学 曲阜师范大学 2017(学位年度)
摘要:本文对《说文校议》进行了研究。《说文校议》是清代学者严可均、姚文田校勘《说文》的一部重要着作,全书共收字3440个。该书广泛徵引各类文献典籍,从文字、音韵、训诂等诸多方面对《说文》加以研究。严可均在参照大量佐证资料的同时,间下己意,有所阐发,多有独到见解。对《说文校议》的深入研究,将有利於《说文》学的进一步发展。而目前学界对该书关注尚显不足,因此,我们把它作为研究对象。在编排方式方面,《校议》全书分为十五卷,每卷分上、下两篇,其主体内容与《说文》各卷相互对应,如此编排能够便於读者查阅。严可均在校勘《说文》时参考了大量文献资料,不仅包括经、史、子、集各部典籍,还引用了很多金石材料。严氏校勘《说文》,或以《说文》不同版本为依据,或以各家着作为参考,综合使用本校、他校、对校等多种校勘方法,最大程度上保证了校勘结果的公正客观。《说文校议》校勘内容主要包括两大部分:一是对《说文》的校勘;二是对其他典籍辞书的校勘。其中,第一部分是本书的主体部分,又可以分为对许氏说解字句的校勘、对《说文》字音的校勘、对许氏引文的校勘以及对《说文》体例的校勘。总体来看,该书内容丰富,论证严谨,值得称道。《<说文校议>议》一书作为校正《校议》的专门着述,可以为我们研究《校议》提供一些有益的借鉴,故本文最後一章分别从“认同”、“改订”、“补充”三个方面总结概括了《<校议>议》评议《校议》的情况,然後又分析了《校议》一书的成就与不足。《校议》校勘说文,虽存有不足之处,比如部分字例的校勘论证不够深入、说解或有偏误等,但瑕不掩瑜,我们更应该看到,其校勘《说文》援据广博,徵引宏富,考证严谨且不拘成说,因此,我们要充分认识《说文校议》一书的学术价值,肯定其在文字学史上的意义。
[硕士论文] 刘功珍
中国语言文学 曲阜师范大学 2017(学位年度)
摘要:清代邵瑛的《说文解字群经正字》是一部以《说文解字》为标准来正经书用字的正字书。由於後世流传较少,《说文解字群经正字》自成书以来,尚未受到学术界的充分重视,迄今为止,还没有人进行过专门研究。在今天,学术界对清代语言学着作的研究不断扩展和深入的学术背景下,有必要对该书进行全面的解读,梳理其内容,挖掘其价值,评价其得失,从而真正把握邵瑛对文字学和“说文学”的贡献。
  本研究主要内容包括:⑴《说文解字群经正字》以《说文解字》为标准,对《十三经》及《逸周书》、《大戴礼记》、《国语》等经书中“偏旁多舛、点画失宜”的字进行校正。每个字下先引《说文解字》原文,再举经书中用字不规范的例子,明确正字正义。邵氏正字以《说文解字》为主要依据,也引用《五经文字》、《九经字样》、《玉篇》等其他着作来辅助正字。⑵邵瑛在正字时,广泛徵引各种典籍材料和石刻碑文材料,不只对经书中的用字进行校正,还对用字出现差异的原因、源头出处进行探究,这不仅对研究汉字发展、演变有重要意义,而且为考证古典文献的用字研究提供了重要的材料依据。《说文解字群经正字》对汉字的研究主要集中在字形上,对隶省、隶变、或体、俗体等多种使字形产生变化的原因进行探究,对异体字、古今字、假借字等文字现象进行辨析,并且对今本《说文解字》进行了校释。⑶《说文解字群经正字》一书的学术价值主要体现在:广泛徵引典籍材料与石刻碑文材料,正字材料丰富;对用法相似、极易混用的字作对比说明,使人一目了然;对今本《说文解字》的校勘;促进汉字规范化。其不足体现在:徵引繁芜,过於繁琐;有的字还有待考证,没有得出结论;不够严谨,错误较多。总体来讲,邵氏着作优点大于缺点,无论其贡献还是不足,都可以成为我们今天语言文字工作的重要借鉴。
[硕士论文] 李娟
汉语言文字学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:先民认知自然事物早于非自然事物,而在自然事物中,山与人的关系又极为密切。上古时期,人们常于山林中居中、获取生产资料或躲避洪水,人类生活与山密不可分。上古文献中记载了大量表示山的词,这反映了先民对山的认知已十分成熟。因此,探求山类词的命名理据,有助于我们了解到上古时期先民认知山的着眼点。本文以《说文解字》中67个山类词为研究对象,按语义划分义类,并通过文献疏证山类词的本义。再运用现代词源学中同源词系联、义素分析、比较互证等方法,提取词源意义,以探求出山类词的命名理据。最后系统总结出山类词命名理据的规律,并从认知语言的角度去分析上古先民选择命名取象的思维规律和认知山的思维特点。全文分五个部分:
  第一部分,绪论。梳理国内外语词命名理据研究的历史脉络,对《说文》山类词研究现状进行分析,确定考察的可行性,阐明选题的研究意义与研究价值,并确定研究方法。
  第二部分,确定“山类词”的定义及《说文》山类词的选词范围与选词标准。对所选词划分义类,归类阐述,并援引文献典籍对山类词本义进行疏证。
  第三部分,探求山类词的命名理据。首先论述同源与理据的关系,确立同源词的判定原则。其次,援引与山类词理据相关的文献,使用形音义统一探源、同源系联、比较互证等方法系联同源词。再运用义素分析法,将词义两分为“类义素”与“核义素”,提取出词源义,并参证与之具有右文谐声关系的词,探求出词的命名理据。
  第四部分,基于山类词命名理据研究的基础上,探求出山类词的命名着眼点及人类认知事物的思维特性。其中类比隐喻是认知山类词的主要方式,而在命名山势的取象上,空间特征占绝对的优势地位。在民族思维上,先民认知山的思维表现出类比隐喻性、空间性、表象性、个体差异性、逻辑相通性、社会经验性等特性。
  第五部分,结语。总结论文的研究成果,并指出论文的不足。
[硕士论文] 王永雪
汉语言文字学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:探求词语的来源历来是语言研究的重要组成部分。早在远古时代就有鱼的存在,人类逐水而居,鱼作为人类重要的食物之一,与人们的生活息息相关。古代文献中记载了鱼的相关知识,为我们探求鱼的命名理据提供了珍贵的资料和线索。《说文·鱼部》收录了较为全面的鱼名,且是在语言的发展史上属于一个稳定的词场。鉴于此,本文选定《说文·鱼部》中63个鱼名为研究对象,在前贤的研究基础上,借鉴传统训诂学和理据学研究理论,对鱼名进行科学、封闭的研究,以期探求其理据。本文共分为五部分:
  第一部分,绪论。主要阐述本文的选题目的、研究内容、研究价值和意义、研究方法。并就古今中外的理据研究和鱼名词研究的现状进行综述。
  第二部分,确定《说文·鱼部》鱼名的选词范围,并进行分类。选定《说文·鱼部》中63个鱼名作为研究对象,根据《说文》对鱼名的释义,结合鱼所生活区域对其进行分类。
  第三部分,《说文·鱼部》鱼名命名理据的探求与分析。阐明命名理据分析的方法和语音的判定标准。征引疏证、追根溯源,逐一对63个鱼名的理据进行分析。并通过同源系联,义素分析法进一步揭示鱼名的词源意义,力求鱼名命名理据探求的合理性和准确性。
  第四部分,《说文·鱼部》鱼名命名理据类型和命名规律、特点。鱼名命名的主要方是隐喻联想命名和转喻联想命名。其中,隐喻联想命名所占比重比较大。鱼的形态和体积是先民最先也是最容易观察到的,所以,大部分鱼的命名理据来自鱼的表象特征。转喻命名理据主要是部分转指整体。且这两种方式相互交叉、相互渗透。最后运用认知语言学相关理论分析、概括了鱼命名的主要特征:类比联想性、直观具象性、区别性、灵活性、民族文化性。
  第五部分,结语。对论文的研究内容和成果做简要的总结。并指出论文的不足。
[硕士论文] 郭佳兴
汉语国际教育 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:词的褒贬陪义是词的诸多陪义类型中的一种,它反映了语言共同体对伴随理性意义的褒贬情感,传统上将这种附属意义带褒贬的词称为褒贬色彩词,将理性意义带褒贬的词称为褒义词和贬义词。词的褒贬陪义对交际能否顺利进行影响很大,尤其对于二语学习者来说,现代汉语中含有褒贬陪义的词语是学习中的重难点。
  词典作为教学和学习中重要的参考书,编纂质量的高低直接影响使用者的选择。作为语文型词典的典范——《现代汉语词典》经常被拿来和其他类型的词典进行比较,本文借鉴前人研究的思路和成果,对《现代汉语词典》(第6版)、《现代汉语学习词典》(符淮青,张万起)、《商务馆学汉语词典》(鲁健骥,吕文华)中收录的褒贬陪义词的释义进行了比较,对比三部不同类型的词典对褒贬陪义词在释义的宏观、微观结构中的异同,进而讨论三部词典对褒贬陪义词的释义差异和主要特点,丰富辞书释义理论。
  本文主要以分类统计和对比分析为主,定量分析和定性分析相结合,对材料进行静态的描写。从组合和聚合两个坐标对语言本体进行双向的研究,通过对比不同类型的词典对同一类词语的释义,对三部词典在宏观、微观结构上的差异进行静态的描写,指出现阶段辞书编纂中词典类型趋于融合的趋势,并基于外向型学习词典在对外汉语教学中的重要作用,对外向型学习词典的编纂提出合理化的建议,以期提高外向型学习词典的编纂质量,使其在对外汉语教学中真正发挥作用。
  全文共分为五个部分,第一部分为绪论,对本文的选题缘由、研究内容、价值、选题研究现状等进行了概括说明,借此了解本文的写作思路和总体研究情况。
  第一章为对褒贬陪义词本体的研究,对褒贬陪义词进行了界定,并参考前人的研究成果,试对褒贬陪义词的陪义来源、特点等进行了探讨。
  第二章对三部词典中褒贬陪义词释义的宏观结构进行了比较。分别从收词范围、义项切分粒度、义项排列顺序三个方面分析了三部词典表现出来的差异和特点,并试着分析其原因。
  第三章对三部词典中褒贬陪义词释义的微观结构进行了比较。分别从陪义的标注方式、释义方式、释义提示词、配例四个方面分析三部词典的差异和特点,并对各词典在释义中不适宜的地方提出合理化建议。
  最后一部分为结语,从整体上概括总结了三部词典在对褒贬陪义词释义中表现出来的差异和特点,对本文的研究价值和必要性进行了进一步的补充说明,指明了本文研究的局限性以及未来的研究空间。
[硕士论文] 岳佳佳
汉语国际教育 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:现代汉语中有很多含有动物语素类的比喻词,它们多含非线性组合的比喻义,因而成为留学生学习和使用的难点,如双音节的“牛马”“豺狼”,三音节的“旱鸭子”“纸老虎”等。这类词在现代汉语中有多少?构词理据和组合规律有哪些?在对外汉语词汇教学中如何对该类词更好地进行教学?基于此,本文以含动物语素类比喻词(以下简称动物类比喻词)为研究对象,将《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)和孙全洲主编的《现代汉语学习词典》(以下简称《学习词典》)作为封闭的语料来源,从中穷尽式地统计出该类词。通过对两部词典中动物类比喻词的释义方式、释义内容及收词的对比,提出合理建议。同时在收集留学生使用动物类比喻词偏误的基础上,对对外汉语教学提出有针对性的教学建议。
  本文共分六个部分。
  绪论部分对本文的选题价值、研究现状、研究内容、研究思路、研究方法进行了整体的说明。
  第一章,动物类比喻词的本体研究。本文首先对动物类比喻词进行界定,确定研究范围。服务于动物类比喻词的对外汉语教学,我们着重探讨了动物类比喻词的构词理据问题和组合问题。其中,理据主要研究了主观想象相似、局部特征相似、整体特征相似、动态相似、静态相似、颜色相似六种类型。探讨了动物类语素与动物类语素及非动物类语素的组合问题。
  第二章,《现汉》与《学习词典》释义的对比研究。本章分别从词典的释义方式、释义内容方面进行对比分析。两部词典中涉及的释义方式主要有词语式、定义式、描述式三大类。释义内容主要从条目、义项及陪义等几个方面进行比较,发现两部词典都存在着同类词释义模式不统一、常用义项缺漏、解释词和被释词词性不一致、提示词使用不规范等问题,并提出了修订建议。
  第三章,《现汉》与《学习词典》收词的对比研究。《现汉》收录的动物类比喻词共计266个,《学习词典》共收录了82个,两部词典共有的词语数量为81个。我们根据暨南大学中介语语料库和北京语言大学HSK动态作文语料库里动物类比喻词的词频统计,依据学习词典以频率为主、参照通用度的收词原则,对《学习词典》的收词提出了建议。
  第四章,对外汉语动物类比喻词教学。通过对留学生使用动物类比喻词产生的偏误,分析原因。结合词典的释义,我们认为在对外汉语动物类比喻词的教学中应该梳理出本义和比喻义的关系,注意不同民族背景下文化的差异,注意不同语言中词语的对应性,并根据动物类比喻词的构词规律进行教学。
  结语部分回顾了本文的主要研究内容,客观总结了不足之处,并对今后研究进行了展望。
[硕士论文] 易晓雯
汉语国际教育 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:汉语中的颜色词具有丰富的文化内涵,研究汉语的颜色词对汉语学习者正确掌握汉语颜色词,了解汉民族文化的深刻内涵,起着积极的促进作用。本文将普通语文词典和对外汉语学习词典中的收录的颜色词释义进行对比分析,以对外汉语词典中对颜色词文化意义的处理作为分析重点,研究对外汉语词典在对颜色词文化意义处理上的优势和不足,并尝试提出自己的建议。
  本文的第一章即绪论部分,对颜色词的相关研究进行了综述,并简要阐述了本文的研究内容、研究思路、研究方法。本文是以《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)和《商务馆学汉语词典》(以下简称《学汉语》)中的颜色词为研究对象,以颜色词系统的本体知识为基础,结合外国学习者习得汉语颜色词的情况,从词典的功能、使用对象、释义及用例等方面进行对比研究,并尝试提出在对外汉语学习词典编纂中处理颜色词的特点和原则。第二章对现代汉语的颜色词进行了界定和分类,将颜色词分为基本颜色词和普通颜色词两大类,并且从语义聚合、语义组合以及认知层面对这两大类颜色词进行了细分。除此之外,还重点探讨了八个基本颜色词“红、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰”和一个准基本颜色词“褐”的文化内涵。第三章针对HSK动态作文语料库中出现的颜色词的使用问题,选取了“红”、“黄”“绿”“蓝”“黑”“白”这六个具有代表性的颜色词及其相关词语进行了统计,并且基于统计的结果总结了颜色词偏误的类型,对偏误的原因进行了分析。第四章先介绍了《现汉》和《学汉语》的基本情况,再分别统计两本词典在颜色词收录、释义、例证方面的情况,并针对两本词典中共有的颜色词,对比分析其颜色词处理尤其是文化内涵处理的异同。第五章根据两本词典颜色词处理的对比分析,结合颜色词的文化内涵,以及外国学习者使用颜色词时容易出现的偏误,总结《学汉语》在颜色词处理上的优势和不足,探讨颜色词处理的一般原则,并尝试针对《学汉语》提出对外汉语学习词典中颜色词处理的建议。
[硕士论文] 韩晓颖
语言学及应用语言学 山东大学 2017(学位年度)
摘要:《说文解字》是东汉许慎所著,是中国文字学的奠基之作,对汉字和汉语研究具有极其重要的价值。《说文解字》全面系统地整理文字,具有规范社会用字的功用,对当时及后世的社会用字规范影响巨大。《通用规范汉字表》共收录8105个通用规范汉字,是我国最新的汉字规范标准。国务院规定“《通用规范汉字表》公布后,社会一般应用领域的汉字使用应以《通用规范汉字表》为准,原有相关字表停止使用。”作为不同历史时期的汉字规范,本文将二者进行比较研究,通过详尽的测查分析,初步探讨古今规范汉字的联系与区别,探求《说文解字》对现代汉字规范的作用和价值,以期从汉字系统继承与发展的角度,为现代的汉字研究提供资料和借鉴。
  本文主要包含以下部分:
  第一部分“绪论”,介绍《说文解字》及《通用规范汉字表》,阐释本课题的研究现状、选题原因及意义。
  第二部分“《通用规范汉字表》与《说文解字》比较研究的原则与方法”,对本文的研究方法、比较原则及比较标准进行了详细的介绍。本文主要采用了历时对比、客观描写、定量分析、归纳统计等方法。将《通用规范汉字表》8105个规范字及其对应的繁体字、异体字分别与《说文解字》正篆、重文、新附字进行对比,逐个测查《通用规范汉字表》汉字与《说文解字》汉字之间的关系。
  第三部分“《通用规范汉字表》与《说文解字》的比较分析”,是对《通用规范汉字表》与《说文解字》汉字关系测查结果的详细描写。通过将二者进行比较,做出了《<通用规范汉字表>与<说文解字>汉字关系表》,第三部分首先对表格进行了介绍;其次,对在测查中发现的一些特殊情况进行说明;最后,确定了《通用规范汉字表》与《说文解字》比较的若干种关系,并详细呈现了一、二、三级字表汉字与《说文解字》汉字的比较结果。
  第四部分“《通用规范汉字表》对《说文解字》的继承与发展”,根据第三部分的数据分析结果,确定了《通用规范汉字表》与《说文解字》之间的数据关系表。通过对此数据表的多角度分析,说明了《通用规范汉字表》对《说文解字》的继承与发展。
  第五部分“结语”,对本课题的研究过程及研究结果做了总结,并说明了本论文的不足之处。
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