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[硕士论文] 房越悦
科学技术史 华南师范大学 2013(学位年度)
摘要:由沃尔夫基金会颁发的沃尔夫数学奖是国际重要的数学大奖之一,与菲尔兹奖、阿贝尔奖等国际数学大奖齐名。本文对沃尔夫基金会、沃尔夫数学奖以及获奖者进行了一个初步的研究,对获奖者的研究领域和地理信息(包括出生地、国籍、获奖地点)进行了统计分析,同时研究了获奖者在国际数学评论性期刊《数学评论》中的论著情况。最后根据以上结论对我国的高等教育环境、科研环境、科技奖励制度进行了一些反思。
   通过对获奖者的研究领域的统计发现,20世纪70年代以来数学界更关注的是微分方程、分析学、拓扑学、几何学、代数学、代数几何以及数论的发展。科学是没有国界的,但是科学家是有国籍的。因此本文还关注了获奖者相关的地域信息,通过统计发现:获奖者主要集中在美国和欧洲这些经济比较发达、教育和科研环境较好的地区,俄罗斯的数学家在沃尔夫数学奖上也颇有成就,亚洲地区的获奖者主要集中在日本。
   通过对获奖者在《数学评论》中论著情况的研究发现数学相对于其他学科仍然是一门独立性较强的学科,同时还发现获奖者们在21-40岁这个阶段开始为数学做出贡献,31-50岁这个阶段是获奖者们的创作黄金期。沃尔夫数学奖是一个具有终身成就奖性质的数学大奖,但从获得者论文平均年产量来看,它并不注重于数学家所发表论文的数量以及年产量,而更在乎的是数学家对数学的贡献。获奖者年产量主要集中在[1,2)这个区间内,有些数学家的论文平均年产量甚至低于1。
   最后本文根据以上结论对我国的高等教育体制和科研环境进行了反思。由于我国现代高等教育起步较晚,所以现有高等教育体制难免存在一定的问题:一,学生迫于就业压力对学业有所疏忽,教师由于学术压力将精力更多的投入科研之中。高等教育系统中权力的分配应该使教师群体以及科研人员得到应有的尊重和保护。二,科研评价应改变过分追求数量的现状,调整对SCI等索引的过度依赖,建立更为合理的科研评价体制。三,由于国内外文化的差异,造成我国科学奖励设置与国外不同,我们应该将对科技成果的肯定适当转移到对科研人员个人的肯定上来,同时鼓励民间科技奖的发展,适当简化政府科技奖的评审程序,加大对基础研究领域的投入。
[硕士论文] 郭茹
基础数学 山西师范大学 2013(学位年度)
摘要:数学奖项是窥视现代数学面貌的一个窗口.各类数学奖获得者所做的工作,代表着当今数学发展的主流.本文采用文献研究法、统计研究法对国际上的一些数学奖从不同角度进行统计归类,对50位沃尔夫数学奖获得者资料信息进行统计分析.主要工作如下:
   一、通过对各类数学奖的文献研究,从授奖领域、奖项的命名和奖金来源三个方面进行了分类:(1)按授奖领域划分:包括数学在内的多学科奖项、数学领域的专门奖项、专门奖励数学中应用数学和纯粹数学的奖项,还有关于数学教育事业的奖项.(2)按奖项的命名划分:为纪念某人而以其名字命名的奖项和因个人捐资设立而以其名字命名的奖项.(3)按奖金来源划分:奖项奖金来源于个人捐赠或团体捐赠.同时还对一些重要的国际奖项做一简单介绍。
   二、通过对1978-2010年间25届50位沃尔夫数学奖获得者基本情况统计分析发现:(1)50位获奖者的获奖成就主要集中在代数学、拓扑学、分析学、微分方程、几何学、数论等方面,这些学科代表着20世纪和21世纪初数学发展的主流.(2)获奖者主要集中在美国和欧洲,并且在获奖者中移民所占比例较大.(3)获奖者取的相关专业最高学位的院校主要集中在欧洲院校,获奖者获奖时隶属院校主要集中在美国院校,尤其是普里斯顿高等研究所和哈佛大学.(4)获奖者在数学中暂露头角的年龄为20-30岁(平均年龄为24.34岁),而获奖年龄主要集中在60-79岁(平均年龄为65.32岁).(5)获奖者之间大部分具有师承关系,他们都深受名师的影响,这说明名师对学生的提升起着关键性的作用。
   三、最后对我国科学发展的社会环境等问题进行了一些反思:(1)应改进教育方式,把应试教育转变为创新教育,逐渐的为我国培养出一代又一代的创新型人才.(2)应加大科研经费投入,提供一流的科研设备,给科学家提供相应的物质保障,使他们充分展示自己的能力.(3)应提高政府和全民族的科技治国意识,促进与国外的学术交流,使我们与国际接轨,与世界共同进步。
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