绑定机构
扫描成功 请在APP上操作
打开万方数据APP,点击右上角"扫一扫",扫描二维码即可将您登录的个人账号与机构账号绑定,绑定后您可在APP上享有机构权限,如需更换机构账号,可到个人中心解绑。
欢迎的朋友
万方知识发现服务平台
获取范围
  • 1 / 100
  (已选择0条) 清除 结果分析
找到 2533 条结果
[硕士论文] 于飞
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:山东省是艺术类大省,参加艺考的考生占了全省高考总人数比例的五分之一。2006年山东省教育厅出台了《山东省2006年普通高等学校艺术类专业招生工作实施方案》后,首次将体育舞蹈列入了艺考范围,此后每年参加体育舞蹈艺考的人数呈现逐年增加的态势,而社会中的体育舞蹈培训机构的培训现状也成为了影响这个专业的关键因素。本研究通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,选取了山东省10座城市中50-100人以上形成的具有一定规模的培训机构进行调查,在分析中国高等院校体育舞蹈专业招生现状与未来发展趋势的基础上,了解了山东省体育舞蹈专业艺考学生培训现状,查找其在发展过程中存在的问题,并有针对性地提出了相应对策,以便能够为山东省体育舞蹈艺考生专业水平的提高提供理论参考与借鉴意义。
  研究结论如下:
  (1)山东省体育舞蹈艺考培训专业化程度低,体育舞蹈艺考生所参加培训的方式分公办类培训机构和民办类培训机构两种,其中民办类培训机构占69.2%。
  (2)培训机构的人员职责分工不明,多数培训机构的教师身兼多职,只有30.8%的培训机构设置有专门的管理者。
  (3)山东省四个大区的城市受经济、体育舞蹈普及程度的影响,不同城市培训机构数量不同,以淄博市、济宁市两座城市的培训机构数量最多,生源量最大。
  (4)山东省艺考培训机构场地情况堪忧,69.3%未达到场地标准。在硬件设施上,只有7.7%的培训机构使用了多媒体设施。
  (5)课程设置单一,以技术类课程学习为主,缺乏理论课程的支撑。
  (6)教师性别呈现男多女少的状况,且教师的专业技能水平参差不齐,鲁中地区的教师专业技能和运动成绩较其它城市相比处于优势地位。
  (7)参加山东省体育舞蹈艺考培训的学生,女生人数明显多于男生,学生总体的现状表现为接触体育舞蹈较晚,舞蹈基础差且文化课成绩普遍偏低。
  针对存在的问题,提出6条对策主要为:
  (1)山东省体育舞蹈艺考培训呈现公办类学校和民营类机构比例失调的状态,建议公办类学校和民营类机构合作办学,降低学生选择培训机构的风险。
  (2)针对山东省42.3%的培训机构没有从业资格的现状,建议提高培训机构的办学门槛,严把入门关。
  (3)改善培训机构的设施条件,加强对其它有效设施的利用,鼓励使用多种教学手段进行授课。
  (4)提高山东省体育舞蹈艺考培训教师的专业技能水平,增加教师培训和比赛的机会并适当解决经费问题。
  (5)山东省体育舞蹈艺考培训课程主要围绕高校考试内容设置,弱化了理论课程的学习,导致考生文化素质学习单一,建议培训机构合理安排课程内容,提升学生的综合文化素养。
  (6)对于舞蹈基础差的考生,建议培训机构合理利用训练时间,加强考生的训练强度。鼓励各培训单位定期请知名选手及教师到校授课交流。
[硕士论文] 朱芳
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:身体自尊是与社会评价密切相关的“个体对身体不同方面的满意或不满意感”,是自身自我评价时个体的一种自我情感认识,它是整体自尊的重要组成部分,整体自尊包括学业自尊、社会自尊、情感自尊、身体自尊。恰恰恰舞是体育舞蹈十个舞种之一,恰恰恰舞以其欢快的节奏、俏皮的身体动作与其他舞种在风格上有所区别,并受到人们的喜爱。恰恰恰作为一项新兴的有氧运动可以不同程度的改善大学生的身体素质和心理素质,并且能在艺术的熏陶下提高审美能力。本研究采用运动干预的实验法,将恰恰恰舞作为干预手段,从身体自尊和整体自尊的角度来分析恰恰恰舞锻炼与大学生心理健康的关系,探究通过恰恰恰舞锻炼能否提高普通大学生身体自尊和整体自尊水平,进而促进大学生心理健康发展。
  本研究采用徐霞的大学生的身体自尊量表和Rosenberg整体自尊量表,对130名普通大学生进行身体自尊和整体自尊的测量,其中实验组65人,对其实施恰恰恰舞干预,对照组65人,控制其不进行任何系统的运动锻炼。旨在探讨恰恰恰舞锻炼对普通大学生的身体自尊和整体自尊水平的影响效果。运用SPSS20.0数据处理软件,采用了描述统计、单因素方差分析、重复测量、相关分析、线性回归分析等方法对数据进行处理,研究结果表明:
  (1)实验前实验组与对照组身体自尊均处于中等水平,且无显著性差异,具有同质性。
  (2)试验后实验组身体自尊及各维度的增长幅度均大于对照组,并产生显著性差异。
  (3)经过12周研究,实验组和对照组身体自尊五个维度均存在显著差异,在身体自我价值和身体状况维度上存在非常显著差异;身体自我价值、身体状况、身体吸引力方面存在明显的交互效应。
  (4)试验后实验组整体自尊呈上升趋势、对照组整体自尊呈略微下降趋势。
  (5)实验组与对照组在身体自尊总分和整体自尊总分上存在非常显著性差异,并产生明显的交互效应。
  (6)身体自尊及各维度与整体自尊呈显著性相关,且身体自尊对整体自尊有显著的积极影响。
  (7)身体自尊在恰恰恰舞锻炼影响整体自尊中起部分中介作用,恰恰恰舞锻炼对整体自尊有直接效应。
[硕士论文] 张建辉
体育学;体育教育训练学 牡丹江师范学院 2018(学位年度)
摘要:我国2001年“CSARA中国大学生健美操艺术体操协会”引入、并在广州举办了首届全国大学生啦啦操大赛,少数具备人才、竞赛环境等特殊条件的院校啦啦操活动率先得以开展。之后越来越多的高校陆续开展啦啦操运动,此时训练队的组建存在学训矛盾问题突出、选材研究不足、比赛机制不完善等多方面的共性问题日渐凸显。而如何面对和处理这些问题,资金、技术、人力贮备不足就成为了难以跳跃的门槛,影响和制约着大多数院校啦啦操运动的开展。
  研究采用文献法、访谈法、问卷法等研究方法,以黑龙江幼儿师范专科学校2010至2016年六年间的竞技啦啦操项目的学生运动员训练和培养历程,为研究对象,探讨幼儿师范学生运动员培养的体系与内容的理论与实践,为普通高校学生运动员的培养提供实践例证和理论依据。研究结论如下:
  1、幼儿师范专业学生开展技巧啦啦操训练对学生的个性发展、个人能力、就业能力有促进作用。
  2、普通院校技巧啦啦操训练选材主要包括身体条件和心理动机两方面,进行简单选材。尽可能采用比较新颖、有效的手段,学生目标定位在选材中体现了其发展中处理和面对困难的决心和成效。
  3、普通院校技巧啦啦操训练学生运动员对于体能训练的认识占重要地位,训练计划不但要安排好体能训练的负荷,还要采用多种手段和方法发展体能。训练计划应以比赛目标为基础制定年度训练计划,安排好运动员的体能、技术、艺术修养的培养。教练员调控重点体现在训练计划的周期性科学安排,并结合运动员的特点进行个性化计划安排;把握好体能、技术和心理的负荷节奏。教练员在调控训练的手段中,采取多种方式完善激励机制,加强心理变化的及时反馈。
  4、普通院校技巧啦啦操训练提高了学生的就业能力,体现为就业适应快、适应社会途径更广,自我创业能力提高;训练也促进了学生的社会化,包括性格的改变、良好生活方式的形成。
  建议:组建训练队应主要围绕每年一次或两次比赛进行,并着重提高学生认识能力,以培养校园文化为手段促进制度建设,同时充分重视学生个性化发展。
[硕士论文] 徐妍睫
体育教学 南京师范大学 2018(学位年度)
摘要:江苏省艺术体操运动员的选拔目前仍然采用经验选拔方式,缺乏一定的科学依据,该研究依据测量评价理论,从定量的角度,建立业余体校艺术体操运动员选材评价指标体系、权重体系及评价标准体系,以期为江苏省艺术体操运动员选拔提供理论和实践参考,同时为其它各省市建立相应年龄选材评价体系提供借鉴。
  该研究运用德尔菲法确定运动员选材指标,采用测试法对江苏省89名8-11岁艺术体操运动员进行测试,获取身体形态10个指标、专项素质7个指标,共计17个指标数据。采用主成分分析方法确定指标权重体系,运用百分位法建立单项评分表及综合评价表。研究结果如下:
  1)江苏省业余体校艺术体操运动员选材指标体系,包括两个一级指标,分别为身体形态及专项素质。其中身体形态包含了体重、指间距、身高、胸围、腰围、腿长、颈长、跟腱长、肩宽及骨盆宽10个二级指标,专项素质包含了纵叉、下腰抓脚、两头起、巴塞转体、单脚闭眼站立、原地纵跳及转肩距7个二级指标。两个一级指标权重分别为(0.510,0.490)。通过主成分分析法确定二级指标的权重系数,与一级指标权重体系形成完善的权重体系。
  2)根据测试数据的百分位制定了单项指标评分表,并按照五级评判标准制定出综合得分评价等级。采用加权平均型综合评价模型,对江苏省业余体校运动员进行评级评分评价,对各市运动员的评价结果显示,评分等级较高的运动员在比赛中的表现都较为突出,此现象也可进一步的验证该评价体系实用性,准确性,科学性。
  结论:
  该研究初步确定了江苏省业余体校艺术体操运动员选材评价指标体系、指标权重体系、单项指标评分体系以及综合评分等级。该评价体系具有较高的实用性、准确性、科学性及易操作性,能够在江苏省业余体校选材中广泛的开展使用,对于江苏省业余体校艺术体操运动员选拔提供了定量评价手段,可以进一步有效促进业余体校运动员选材的科学性和准确性。
[硕士论文] 蔡杭
体育学;运动训练学 南京师范大学 2018(学位年度)
摘要:自2007年全国体育产业工作会议以来的十余年间,我国的体育培训行业迅速发展,不断壮大,虽然体育培训行业尚属于发展初级阶段,但内涵丰富,种类多样,对于这样的行业,我们如何评价?用怎样的标准去衡量?使其更加的清晰客观,有一个参考依据,是值得去做出研究的。在美国的SPARK课程中的SOFIT评价标准,是专用于体育课堂评价的工具,我们使用该工具研究是否适用于我国的培训行业,并以快乐体操培训为例,进行SOFIT评价标准的应用研究。
  使用评价工具SOFIT对我国快乐体操培训行业进行应用评价研究;以南京梦承霓裳教育科技有限公司为实验对象,用SOFIT对快乐体操培训进行观察,确定SOFIT是否适用于快乐体操培训。实验分为实验班和对照班进行干预对照实验,对实验班进行干预,对对照班仅进行观察记录,得到的数据进行整理分析,得出以下结论:
  1、SOFIT可以适用于快乐体操培训行业。快乐体操培训和体育课堂上有很多相似的地方,SOFIT记录表可以很好记录课堂情况,给予定量评价,将得到的信息反馈给教师,可以帮助教学者改善教学和培训的相关问题;
  2、学生活动水平的提高,需要教师对于所教授班级的课堂情况予以准确把握,对于教师的教学行为干预,改变学生在课堂上的参与时间和热情,从而使学生活动水平提高;
  3、3-6岁少儿的快乐体操培训中,更多的游戏时间可以稳定课堂纪律、提升学生学习兴趣、有利于提高学生的成绩评分;课堂管理的时间并非越多越好,而是通过学生的自发性、课堂环境的改善和教学计划的调整,促进课堂秩序的良性循环;
  4、教师促进学生学习行为对于学生的学习热情和成绩评分是有作用的,在实际的教学活动中,需要有课程中适当的游戏时间、教师的合理管理和及时关注、教师对学生的言语激励等措施。
  5、本研究的SOFIT记录时间因为时间限制,记录时间相对较短,所以关于学生兴趣度提升具体的因子分析占比、提升MVPA的具体因子分析占比无法准确测出,望后来者,能将实验做满1年或有更大的数据容量来准确的判断,将更有助于研究快乐体操或者其他体育培训行业的培训教学发展。
[硕士论文] 成欣
体育教学 南京师范大学 2018(学位年度)
摘要:我国的竞技健美操经历了二十多年的发展和历练,在国际大赛中都取得举世瞩目的成绩,竞技实力蒸蒸日上。健美操运动员主要集中在高校,我国竞技健美操的主力军就是大学生运动员,大学生运动会健美操比赛是我国大学生健美操运动员竞技水平最高的赛事,也代表着我国竞技健美操的最高水平,研究我国大学生健美操运动员的竞技水平,对提升我国高校竞技健美操的整体竞技水平有一定意义。作为最能体现女运动员个人能力的女子单人项目,各参赛队都是派出竞技能力最强的女运动员来参与这个项目的角逐,比赛竞争十分激烈,女单项目的含金量很高,能在这个项目中取得冠军的运动员,足以证明运动员的个人实力非常突出。本文将第13届学生运动会大学组健美操女单决赛前八名运动员的竞技水平进行比较分析,得出结论并提出相应的建议,希望可以提高我国大学生女单运动员的竞技实力,以此来为我国大学生女子单人项目的整体水平的提升提供参考。通过研究得到以下结论:
  1.北京队运动员的综合实力相较其他运动员是最强的,尤其是在艺术编排和完成质量上具有明显的优势,成套编排独具匠心。
  2.决赛前八名运动员倾向于选择中高分值的难度动作。前八名运动员选用C组难度动作数量最多,B组难度动作数量最少,究其原因主要是该组动作对运动员身体素质要求较高,尤其是身体控制力和上肢力量,这方面是女运动员的薄弱环节。成套动作中使用的难度动作组合均出现在成套动作的前2/3套,难度动作组合形式有C+A、C+C和C+C+C三种。
  3.决赛前八名运动员的操化动作整体编排合理,各队操化动作的编排多倾向于不对称手臂动作和单脚步伐,体现出操化动作的复杂多样和运动员较好的身体协调性,但操化动作缺乏创新性和个性特征,缺少亮点和视觉冲击力。操化动作风格都是热情奔放、充满活力的,符合健美操项目的特征。
  4.决赛前八名运动员过渡连接动作缺乏流畅性和创新性,未很好地体现整体空间变化和运动轴变化,过渡连接动作具备的艺术性和观赏性不够。
  5.决赛前八名运动员选用的音乐都是曲调高亢、充满激情的欧美音乐,符合健美操项目的特征,但音乐主题不够鲜明,风格相较单一。运动员们倾向于热情奔放、动感自信的表现方式,情绪都很饱满,但仍有部分运动员表现得略显内敛和含蓄,缺乏自信和内心感情的释放。
[硕士论文] 贾丽娜
体育教学 南京师范大学 2018(学位年度)
摘要:风险问题的研究日益受到重视,竞技体育中所涉及的风险也逐渐进入到我们的研究工作中。竞技健美操项目的独特性增加了运动员运动损伤风险,竞技健美操运动员参赛风险影响着运动员自身竞赛水平正常发挥,为了规避竞技健美操运动员参赛风险、保证竞技健美操运动员竞赛水平的正常甚至超常发挥,延长竞技健美操运动员运动寿命,对运动员参赛风险问题进行研究是非常必要的。本研究采用问卷调查法、层次分析法、列表排序法等方法对竞技健美操参赛风险进行识别与评估,找出其主要的风险因素,对发生或潜在发生的风险进行控制,减少、规避、消除风险事件发生的机率以及风险扩大的概率,使风险损失降到最小化。为竞技健美操在参赛风险管理等方面奠定了理论基础。经研究得出以下结论:
  1、竞技健美操运动员参赛风险源由三级指标构成。一级指标有参赛选手和参赛环境2个指标。二级指标11个,包括心理因素指标、技术因素指标等。三级指标32个,包括运动员短时间内参加多个项目,造成体能下降体力不支,对专业的比赛场地不适应,对竞技健美操新周期比赛规则中难度的最低完成标准不清楚等因素指标。
  2、一级指标中参赛选手因素指标权重值为0.875,参赛环境因素指标权重为0.125。二级指标中心理因素指标权重最高为0.253,其次为技术因素指标权重为0.224、伤病因素指标权重为0.146、体能因素指标权重0.142、比赛经验因素指标权重为0.121、自我管理因素指标权重为0.114。
  3、竞技健美操运动员参赛风险因素的风险量(Rv)中,数值较大的因素分别是心理因素、技术因素、伤病因素、体能因素、比赛场地与器材,其风险量(Rv)值分别是62.55、60.60、52.34、47.43、45.52。
  4、心理、技术、伤病、体能以及比赛场地与器材因素的风险量值在40-90之间,属于中等风险级别,对于这种参赛风险运动员要给予一定警觉。
[硕士论文] 吴冬梅
体育学 浙江师范大学 2018(学位年度)
摘要:本文运用文献资料法、录像观察法、数理分析法、对比分析法和问卷调查法,以第14届世界健美操锦标赛五人操项目前八名队伍的比赛视频资料为研究对象,对第十四届世界健美操锦标赛前八名队伍的过渡与连接动作在成套动作中的数量及时段分配、节拍比例、不同动作内容占比、衔接不同内容使用次数,以及空间转换、移动路线和运动轴变化等指标进行量化分析,旨在探究目前世界高水平竞技健美操队伍成套动作中过渡与连接动作的编排特征,为进一步提高竞技健美操项目编排水平提供数据参考和借鉴。研究结果表明:
  1、从成套动作比例和运用上世界高水平队伍竞技健美操成套动作编排中,过渡与连接动作编排次数和节拍比例运用较为合理,过渡与连接动作节拍比例通常排在操化动作和难度动作之后,过渡动作运用次数多于连接动作。在成套动作不同时段运用中表现出分配的均衡性、连接的流畅性和空间的多变性。
  2、从连接功能上,世界高水平队伍竞技健美操成套动作编排中,过渡与连接动作的使用更多是出现在衔接难度-操化、难度-难度的动作连接过程中。连接动作主要是出现在操化-难度过程中,而在操化、难度和造型相互转换时过渡动作多于连接动作。在规则对成套动作时间限制的情况下,尽量借用操化动作、难度动作、托举动作等自身的技术特点完成流畅连接,是目前高水平队伍技术编排的特点之一。
  3、从空间变化上,世界高水平队伍竞技健美操成套动作编排中,过渡与连接动作空间转换类型更趋复杂多样,两次及两次以上空间转换次数增多,并运用过渡与连接动作组合方式,表现出三维空间运用更具均衡性、复杂性和多样性的编排特征。
  4、从移动路线上,世界高水平队伍竞技健美操成套动作编排中,过渡与连接动作平面移动次数多,移动路线多样,移动范围广。但各队移动次数和移动路线存在差异,意大利队和法国队平面路线变化方向和次数更多且移动范围广,体现出均衡性与多样性的特征。中国队和俄罗斯队过渡与连接动作移动路线次数相对较少,对角线及弧线移动缺乏,移动路线相对单一。
  5、从运动轴变化上,世界高水平队伍竞技健美操成套动作编排中,过渡与连接动作均有垂直轴、额状轴、矢状轴和组合轴的变化,体现了运动轴运用的多样性、均衡性和复杂性的特征。但各队伍之间存在一定的差异。
  6、从动作方位变化上,过渡与连接动作身体方位的选择多以1号、3号、7号和8号位为主,而2、4、5、6位相对较少。过渡与连接动作身体方位起点以1号、3号位最多,动作结束终点方位1号和8号位选用较多。
  7、从各队差异上,前八名队伍之间过渡与连接动作编排存在一定的差异性,中国队、意大利和法国队编排最具有复杂性、多样性和均衡性特征。主要表现在成套动作结构比例分配更均衡;过渡与连接动作空间转换类型涉及全面,空间转换次数多;运动轴使用类型复杂多样,多运动轴参与的动作多;方位与移动路线编排类型广泛。而泰国队和韩国队过渡与连接动作动作编排相对简单且多样性稍不足,这可能是影响队伍艺术编排的主要原因。
[硕士论文] 李为旗
体育教学 华中师范大学 2018(学位年度)
摘要:在全民健身的大背景下,瑜伽的热潮在国内悄然兴起。随着由国家体育总局社会体育指导中心、全国瑜伽运动推广委员会审定的《健身瑜伽108式体位标准》的普及推广,以及在中国社会科学院食品药品产业发展与监管研究中心和中国保健协会联合牵下,首部《瑜伽蓝皮书:中国瑜伽业发展报告》的正式颁布,使得瑜伽热持续升温。然而,在瑜伽业发展的道路上,仍然面临着诸多问题和挑战,类似瑜伽馆关门倒闭的现象频有发生。因此,从顾客的角度出发,找出瑜伽馆在经营管理中存在的问题与不足,并在此基础上提出针对性、合理化参考建议,对促进瑜伽行业的持续健康发展具有重要意义。
  本文将顾客满意度的相关理论运用到瑜伽行业中,以中国服务行业顾客满意度(CCSI)模型为基础,结合瑜伽行业特点,构建了瑜伽馆顾客满意度评价体系,并以武汉市江汉区的30家瑜伽馆为例,设计了瑜伽馆顾客满意度的调查方案并展开调查,结合使用层次分析法(AHP)和模糊综合评价法(FCE)对武汉市江汉区瑜伽馆顾客满意度现状进行了分析评价,得出以下结论:
  (1)从瑜伽馆顾客构成上看出:女性会员和男性会员在数量上悬殊较大,男性市场有待开发;26-35岁这一年龄段人群为瑜伽练习的主要人群,总体偏向年轻态;会员整体学历较高,具有本科及以上学历人数超六成;收入状况显示目前会员还有较大的消费潜力可以开发;半数以上学员能保持不错的练习的频率,平均每周练习瑜伽3-4次;大多数会员的会员卡卡种类型为年卡。
  (2)武汉市江汉区瑜伽馆顾客满意度的整体评价得分为74.01分,介于满意和一般之间,且偏向满意,顾客满意度仍有较大的提升空间。
  (3)二级指标评价中,满意度排序从高到低为感知质量(76.94)>预期质量(74.92)>顾客满意(74.57)>感知价值(73.25)>顾客忠诚(72.25)>品牌形象(69.94),整体的满意度都介于满意和一般之间。瑜伽馆管理者较注重服务质量,但品牌意识缺乏。
  (4)会员对瑜伽馆工作人员的服务态度和教练专业水平以及课程设置的满意度较高,而瑜伽馆目前亟待解决的问题包括提升品牌形象、改善瑜伽馆环境和基础设施条件以及做好对老会员的维护等。
[硕士论文] 张振方
体育教学 河南师范大学 2018(学位年度)
摘要:1986年,中国对体育舞蹈敞开了大门,经过多年不断的发展,规模逐年壮大,各级别赛事顺应而出。随着中国举办体育舞蹈赛事的增多,竞赛模式越发成熟,每年都会吸引大量的国际赛事在中国举办。体育运动项目的竞赛水平代表着竞技水平,体育舞蹈作为一项新兴的体育运动项目,竞赛的发展不仅可以推动竞技水平的进步,更是代表了一个区域的水平。
  相对中国发达城市的高校,河南省高校体育舞蹈发展尤显不足,这也制约了体育舞蹈竞赛的发展,研究河南省高校体育舞蹈竞赛的相关问题。将有助于促进河南省高校体育舞蹈的发展,完善体育舞蹈竞赛制度,从而推动河南省体育舞蹈竞赛的发展和体育舞蹈的进步,对河南省体育舞蹈的发展具有重要的理论价值和现实意义。
  根据河南省普通本科院校体育舞蹈发展的现状,本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对搜集到的信息进行整合,统计并分析,为本文的研究提供最直接的资料,得出以下结论:
  1、目前体育舞蹈竞赛在河南省普通本科院校的基础较薄弱,政府部门重视程度不够,学校与学生参与程度不高,裁判员执法不严谨,竞赛体系与竞赛规则需要完善,竞赛组织管理个别项目尚待加强。
  2、目前我省体育舞蹈各协会针对普通本科院校设置的各级别竞赛项目与内容过于单一,运动员缺少更多的竞赛项目及内容的选择,严重影响竞赛的公平性。
  3、目前我省普通本科院校竞赛商业化太低,竞赛经常出现无赞助商,竞赛费用只能从运动员报名费中收取,严重阻碍我省普通本科院校体育舞蹈的发展。
  4、目前我省普通本科院校体育舞蹈发展水平与发达省市相比还比较薄弱,竞赛水平较低、师资力量不够、训练设施以及方法不够科学。
  5、目前我省普通本科院校教练员普遍偏年轻化,给教学带来活力的同时,缺少教学经验,业务能力有待加强。教练员普遍为高校教师,高等体育院校硕士毕业,学习能力强,专业基础理论知识扎实,但是缺乏丰富的竞赛以及训练经验,这也是我省普通本科院校体育舞蹈发展缓慢的原因之一。
  针对河南省普通本科院校体育舞蹈竞赛的实际情况,通过调查研究,提出相应的发展策略:进一步完善河南省普通本科院校体育舞蹈竞赛体制;加大资金投入多方式发展;促进裁判员队伍建设、道德培训以及业务水平提高,加强对裁判员的监督和考核;多渠道、多形式推动体育舞蹈赛事的市场化运作;针对教练员的需求加强技术水平的培训;多渠道增加教练员与运动员训练补贴以及竞赛补贴,增加体育舞蹈训练的积极性;提高运动员的训练质量,保障训练频次与时间。
[硕士论文] 何燃燃
体育教学 华中师范大学 2018(学位年度)
摘要:健美操运动是一项新兴的体育运动项目,深受广大高校女大学生的喜爱与青睐,由于健美操这项运动符合女大学生的身心特点,因此健美操运动也成为了各高校女大学生的首选项目之一。
  本文以武汉地区高校女大学生参与健美操运动的现状作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对武汉地区高校女大学生参与健美操运动的现状进行调查,并提出有针对性的建议和对策,为武汉地区高校健美操运动的开展提供参考依据,促进高校女大学生的身心健康。
  研究结果如下:
  1.健美操运动作为运动量较低和运动强度较小的有氧代谢项目,深受女大学生的喜爱。同时女大学生也倾向于将健美操运动作为终身体育锻炼项目。
  2.武汉地区高校女大学生对健美操运动价值和功能的认知较为全面,但对健美操运动的知识了解不足。学生对健美操运动认知的主要来源于学校课堂,健美操教师对学生参与健美操运动的影响最大。
  3.武汉地区高校女大学生参与健美操运动的动机根据自身情况的不同而各不相同,受年级、民族、地区、家庭、经济等因素的影响,差异性显著。女大学生参与健美操运动的主要动机为是外貌动机,其次是健康动机。女大学生参与健美操运动的内部动机水平较低,参与健美操锻炼的行为易受到客观因素的影响。
  4.武汉地区高校女大学生每次参与健美操运动的锻炼时长大多在30分钟以上;参与健美操运动的时间段,多为14-19点钟之间;参与健美操运动的形式和内容较为多样化;参与健美操运动的场所主要集中在室内教室或室内场馆;高校大部分女大学生参与健美操锻炼的次数不足。
  5.武汉地区高校女大学生参与健美操运动的制约因素分为主观因素和客观因素。主观因素包括:学生对健美操运动的知识了解不够;学生参与健美操运动的乐趣动机不足;学习任务重、课余时间少,学生身心压力大;客观因素包括:场地器材设施不足;校园健美操活动开展匮乏,文化氛围淡薄;健美操教学内容及形式单一;校园健美操运动受重视度不够,宣传力度不足;缺乏科学、有效、即时的指导。
  针对问题,提出以下建议及对策:加大对健美操场地器材、设施的建设,充分利用好校园场地器材;发挥学生社团作用,积极开展形式多样、种类丰富的健美操比赛,形成良好的校园运动氛围;提高健美操专任教师的职业素养,创新健美操教学内容及形式;提高对校园健美操运动的重视度,加大宣传与普及的力度;培养学生健身指导员,在提供专业技术保障的同时,调动学生参与的积极性。
[硕士论文] 赵婧语
运动训练 华中师范大学 2018(学位年度)
摘要:自2000年啦啦操传入中国以来,我国在啦啦操领域的发展也越来越快。但由于传入时间较短,我国花球舞蹈啦啦操在技术编排上仍然与世界强国存在着差异。本文通过文献资料法、对比分析法、录像观察法、专家访谈以及数理统计法,以国内外花球舞蹈啦啦操最高级别赛事录像资料为切入点,通过对花球舞蹈啦啦操成套动作中的花球动作技术、舞蹈动作技术、技术技巧动作、音乐要素和舞台视觉效果五个方面进行对比分析,找出我国队伍在技术编排中的优势与不足之处,分析国外花球舞蹈啦啦操发展趋势对我国技术编排的启示。对比结果显示:
  国内花球舞蹈啦啦操技术编排的优势表现在:(1)花球基本动作内容较为丰富。(2)舞蹈动作内容基本都在4*8个八拍内完成,音乐节奏准确。(3)技术技巧动作较多使用B、C类动作。(4)A+B空间变化运用良好,使用空间层次组合变化较为合理。(5)服装颜色较为多样,基本在三种颜色以上,且较多使用亮色系元素。
  不足表现在:(1)在花球基本动作上,连续集中的使用这一动作内容较多,且创新性动作较少。(2)在舞蹈动作上,队伍风格特点不突出,动作内容表达缺少层次感和冲突感,未能将舞蹈动作技术与其他技术动作进行有效区分,且动作张力不够。(3)在技术技巧动作上,转体类动作完成度不高,总体运用种类少b技术技巧组合中转体、翻腾类动作运用明显不足。(4)在音乐要素编排上,音乐组成素材少,速率低,使用无歌词曲目较多,对音乐歌词理解不全面;音效使用位置、方法不足。(5)在舞台视觉效果中,我国队形变化总数少,单个队形使用停留时间过长;运用A、C空间相对较少,B+C空间层次组合变化不够,空间一致性失误次数较多。
  比较研究结果对国内啦啦操技术编排的启示:(1)花球基本动作编排注重变化和动作完成质量。(2)突出舞蹈动作内容风格特点,展现个性与张力。(3)注重增加转体类动作在技术技巧组合中的运用。(4)准确理解和把握音乐要素,有针对性的进行剪辑与使用。(5)舞台视觉效果的呈现,需要根据五大构成要素特点进行编排使用。
[硕士论文] 闫冰洁
体育教育训练学 河南师范大学 2018(学位年度)
摘要:啦啦操作为一项刚刚传入中国的新兴项目,在政策及经济的支持下,迅速在国内传播开来,本文以全国啦啦操联赛为研究对象。运用体育赛事运作管理分析的理论,研究全国啦啦操联赛运作的整体过程,为啦啦操联赛以至于国内其他赛事更为成熟、稳定的运作提供理论依据。
  本研究主要运用的研究方法如下:文献资料法、专家访谈法、实地调查法、对比分析法、数理统计法、逻辑分析法。对啦啦操赛事整体运作进行探究、归纳、对比,以此为国内其他赛事的运作提供参考借鉴。研究结果如下:
  (1)自2014年取消体育赛事的审批程序以及体育产业的发展,为全国啦啦操联赛赛事运作创造了良好的政治经济环境。全国啦啦操委员会以及南京新恒鼎体育推广公司完成赛事运作,运用市场经济的调控来运作赛事,赛事已经具有自负盈亏的能力。
  (2)2015、2016、2017三年啦啦操联赛分站赛逐年增加,竞赛规程更趋合理,赛事赞助商趋于稳定。
  (3)分析2017年全国啦啦操联赛赛事运作环境、赛事组织结构以及职能、赛事管理体制以及运行机制、赛事竞赛组织、赛事营销、综合保障等方面,可知,啦啦操联赛赛事组织愈加成熟,赛事的赞助商稳定,赞助力度加大,推动啦啦操赛事的发展。全国啦啦操联赛赛事运作已自成体系,赛事报名、比赛内容培训、比赛场地布置、赛事营销传播、比赛期间食宿、交通全部由联赛组委会完成,各个分站赛的运作皆是一个团队完成。
  (4)全国啦啦操委员会为了国内啦啦操项目的发展,会在啦啦操联赛参赛队伍中选拔队伍代表国家参加国际性赛事,并且在国内举办国际性赛事,邀请国外一流水平队伍参赛。
  (5)啦啦操联赛赛事举办中带来一系列经济效益,赛事的举办可以带来一系列的经济效益与社会效益。首先,促进赛事的普及与发展;其次,提升主办城市的知名度;最后,为体育产业产值贡献力量。
  全国啦啦操联赛赛事运作自成体系,由专业的团队从赛事内容培训、赛事运作整个过程、赛事结束后后期评价反馈来完成。我国其它项目体育赛事可以借鉴啦啦操赛事运作:根据国家政治经济环境的发展打造赛事品牌;运用现代新技术完善赛事运作管理体系;打造啦啦操赛事运作的专业团队,并与国际赛事接轨。我国其它项目体育赛事可以借鉴啦啦操赛事整体运作将赛事实现自负盈亏。
[硕士论文] 陈翠翠
体育教学 河南师范大学 2018(学位年度)
摘要:高校是体育舞蹈人才输出的重要场所,而人才培养方案是高校人才培养的风向标,高校根据社会需求设置课程,同时高校教育再反馈于社会。本文运用文献资料法、问卷调查法、归纳总结法等,通过对河南省高校体育舞蹈方向人才培养情况与社会需求、学生需求情况进行分析,对河南省隶属体育学院的8所高校的体育舞蹈方向学生、教师以及体育舞蹈工作者进行了调查,以学生现实需求与学校教育供给衔接情况为出发点,找出河南省高校体育舞蹈方向人才培养的不足,以期完善体育舞蹈方向培养方案的设置。通过研究得出以下结论:
  1、培养目标体现了共性与个性,重视创新能力的培养与《舞蹈类专业教学质量国家标准》相吻合,但培养方向相对单一。
  2、通识教育课程注重对学生政治思想道德类和工具知识类的培养,而缺少对人文社科知识类、教育教学类知识的培养。且4所院校缺少对军事理论的学习,与《国标》对公共基础类课程和通识类课程对文化理论及综合素养的要求存在偏离。
  3、河南省8所院校中,1所院校以体育类课程为主,2所院校以艺术类课程为主,其他5所院校体育类课程与艺术类课程无明显差异,专业培养相对不突出。但舞蹈训练学、舞蹈解剖学等课程的开设能够最大限度的实现体育舞蹈技术与理论的结合。
  4、我省高校体育舞蹈方向选修课学分除了河南大学以外,均没有到达《课程方案》对选修课占880学时,50学分的要求。
  5、河南省高校体育舞蹈方向实践教学环节培养在教育实践和科研实践上都符合《课程方案》的要求,但在社会实践上侧重点不同。除南阳师范学院开展了与体育舞蹈相关的毕业汇报外,其他学校的实践活动均没有体现出体育舞蹈相关的实践。
  6、体育舞蹈就业形势是机遇和挑战的统一体,就业前景较好,但实施过程中存在一系列问题,高校培养方案与用人单位需求存在联系和差异性。
  7、河南省高校课程设置未达到《国标》对公共基础类课程、专业基础类课程、专业主干课程及实践教学内容的要求。
[硕士论文] 张帆
运动训练 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:踏板操是一项在借助踏板完成身体动作的新兴运动项目,作为一种结合体操和舞蹈的运动形式,近年来深受青年人喜爱。本文结合江西省高校对踏板操选项课开设的现状分析,论证其必要性和可行性,提出开设踏板操课程的可行性建议,力求为江西高校公共体育课程的完善提供一些理论依据,以及为高校体育教育课程建设方面提供一些参考,同时为引导踏板操在江西高校的开展提一些有益的参考,实现踏板操运动在高校体育选项课的普及,进而丰富高校体育课程内容,为学生提供更具吸引力的新型体育项目,使踏板操课程能够更好的服务于学生的体育学习需求。在分析论证江西省高校开设踏板操开设过程中的困难和难点的基础上,有针对性的提出了解决办法,以期为我国高校推进踏板操课程普及提供有意的参考。
  本文采用文献资料法、调查法、数理统计和逻辑分析等方法,立足于当前江西省高校踏板操课程开设现状,认真分析开展踏板操选项课的必要性与可行性。随机抽取15所高校为调查样本,从中了解学生需求、师资状况、场地设施、以及开设踏板操选选项课程的必备条件等,论证江西省高校开设踏板操课程的必要性和可行性。得出结论如下:
  1.目前江西省高校开设踏板操的院校开始踏板操课程的还不多见,在抽样调查的15所高校中所占比率较少。
  2.江西省高校学生对于踏板操运动的认知很明确,了解踏板操运动的基本特点和健身与健心价值,对其作用的排序分别为锻炼身体、增进健康、陶冶情操、提高大脑反应能力,将锻炼、娱乐融为一体,能提高学生对音乐的感受力等。对学生的调查数据显示,江西省高校学生对与踏板操运动表现出浓厚的兴趣,迫切希望踏板操进入高校体育课程。
  3.江西省高校大多数体育教师对于开设踏板操课程持肯定态度,部分教师已经具备了从教能力,还有一部分教师有积极参与的意向,希望能通过培训解决知识结构更新问题,进而有能力承担踏板操课程教学。
  4.通过调查发现江西省高校高校领导对于开设踏板操课程的支持力度不够,且缺少相应的资金支持,具体表现在缺少新型项目的器材设施和场地建设,因此给开设踏板操课程带来一定的客观困难。
  5.影响江西省高校开设踏板操课程的主要因素主要在于场地器材方面,只要各高校予以重视,购置必要的踏板器材和播放音设备,就能够解决开始课程问题,就能够在增设新兴课程方面满足学生的体育学习需求。
[硕士论文] 李宁
体育教育训练学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:健美操作为展现人体力与美的体育运动项目之一,以时尚和艺术的元素深受高校学生的欢迎。目前高校健美操课程教学中,学生所感受的健美操之美与自身所传达的美的元素还存在一定的差距。相关研究表明,音乐节奏感与健美操的韵律存在一定的相关性。音乐节奏感对于肢体表达动作的规范性、动作速度、动作力度和表现力具有一定的引领作用。因此,加强对学生音乐节奏感的研究,并探索和尝试加强学生音乐节奏感的方式方法,以期为提高健美操教学提供相关参考。
  本研究综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验测试法和数理统计法,对燕山大学健美操选项课自然班中选取2个班级80名大学生为实验对象,并把加强音乐节奏感的教学法与传统教学法进行实验对比研究,以期论证新的教学法的有效性,使其更好的为健美操教学服务。
  研究结果:
  1、实验前通过对实验班和对照班学生在年龄、身高、体重三项基本情况、评定技术水平的动作的规格、动作的熟练程度、动作音乐的配合、动作的力度、表现力、总成绩指标以及反应学生音乐节奏感的音乐节奏反应时指标进行独立样本T检验和配对样本T检验,证明对照班和实验班在各项指标上都无显著性差异,从而有效保障了实验测试的公平性和客观性。
  2、实验后,实验班和对照班相比,经过独立样本T检验结果显示二者具有显著性差异,且实验班的总成绩平均值84.13分要高于对照班的总成绩平均值71.42分。在动作规格、动作的熟练程度、动作音乐的配合、动作的力度以及表现力上,具有高度显著性差异,实验班的平均值都要明显优于对照班。
  3、实验前后对比分析中,实验班平均反应时间降低了1.86秒,相对提高幅度达到13%。在学生技术水平成绩上,实验班的技术成绩等级由实验前的以及格为主变为以良好为主,占到了为50%,优秀率为27.5%。对实验数据进行卡方检验,在检验符合统计性要求的基础上,进行独立样本和配对样本T检验发现,实验班学生对应用节拍器的反应时间从实验前的16.17秒降低到了实验后的14.31秒,具有显著性的提高;对照班平均反应时间降低了0.13秒,相对提高幅度有0.18%。在技术成绩的等级评定上仍以及格为主,且优秀率为5%。对照班学生对音乐节拍反应的测试平均值由16.16秒降低到了16.03秒,但经过配对样本T检验发现实验前后不具有明显差异,说明教学后对照班学生的节奏感和教学前基本相同,没有显著提高。
  4、实验前后学生对健美操音乐节奏感认知及学习能力上,实验班和对照班在实验前后学生对健美操音乐节奏感的自我认识、学习兴趣、学习态度、音乐能力提高效果的主观判断、身体协调性、审美能力以及课外活动参与的积极性等指标上,实验班实验前后对音乐节奏认知能力明显提高,对照班在实验前后学生对健美操健美操学习认知能力也有所提高,但与实验班相比提高幅度较小。
  研究结论:
  1、通过实验前对各项测试指标进行检验可以看出本次实验分组及控制上实验班和对照班不具有显著性差异,保障了实验设计的公平性和客观性。在实验班和对照班进行教学实验后,实验班的测试成绩要好于对照班,音乐节奏感教学能够提高学生的反应速度和提高学生对音乐节奏的反应能力,说明音乐节奏感的培养对于提高健美操学习效果具有很好的促进作用。
  2、有针对性的在健美操教学中培训学生的节奏感有利于发展学生健美操技术动作水平,促进学生在对健美操技术的领悟和掌握。同时在技术动作的连贯性和速度力量节奏上也具有很好的促进效果。
  3、健美操教学中,通过强化培养音乐节奏感的教学方法,同时激发学生学习的兴趣,调动了学生参与学习的积极性和主动性,增强学生的音乐节奏感和审美能力,促进学生身体协调性发展。
[硕士论文] 庄妍
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:体育舞蹈是融合体育与艺术的新兴舞蹈项目,既包容了舞蹈的艺术美感、技艺性、欣赏性同时也有体育的竞技精神、休闲娱乐性、增强体质的健身功能。体育舞蹈涵盖了训练学、音乐学、心理学、服饰学、舞蹈学、美学、戏剧学等众多科学知识,对人类的物质文明、知识文明、精神文明的传播有着深远的意义,也有着陶冶情操、促进交往、艺术观赏、教化育人、增强体质、体现个体人身价值等特殊功能性。
  少儿体育舞蹈是我国体育舞蹈未来发展的希望,也是我国体育舞蹈事业发展的基石,这个阶段的水平也直接影响和决定我国体育舞蹈发展的整体水平。大力发展提高少儿体育舞蹈的整体水平已然成为提升我国在世界体育舞蹈地位的必要过程。
  近年来学习体育舞蹈已然成为一种时尚,2014年在石家庄举办的第十二届全国青少年体育舞蹈锦标赛就有4000余名青少年体育舞蹈爱好者参加,石家庄市开设体育舞蹈培训的机构枚不胜举,练习体育舞蹈的学员人数众多,由此可预见石家庄市少儿对体育舞蹈的学习需求具有庞大的市场。
  为了更好地促进石家庄市少儿体育舞蹈培训机构的发展,深入了解石家庄市少儿体育舞蹈培训机构的发展现状,本文向国内体育舞蹈资深专家、石家庄市具有代表性的少儿体育舞蹈培训机构的管理者、工作在一线的体育舞蹈教师以及正在学习的少儿学员(家长辅助填写)进行访谈和问卷调查。本文采用文献资料法、专家访谈法、问券调查法、观察法、数理统计法和逻辑分析法找出影响和制约其发展的不良因素,对所获取的相应数据使用专业的统计软件实施相应的统计,提出切合实际的改革措施和发展对策。希望可以给石家庄市少儿体育舞蹈未来的发展提供相应的意见建议。
  通过此篇论文所进行的调查研究能够发现:1.教师队伍年龄偏低,兼职老师太多,教学经验不足,老师稳定性不足;2.男女少儿学员的比例失调,男生太少,女生偏多,男女搭伴困难;3.选择拉丁的学员多,摩登学员特别少;4.教材不统一,老师教学安排存在着迥异,参差不齐的现象;5.私人经营现象普遍,机构相关设备配置及质量参差不齐,学生入学门槛很低;6.正规体育舞蹈竞赛的数量很少,其它体育舞蹈竞赛的体系存在着很大的问题。根据发现的问题提出的相对对策:1.机构对老师的管理要全方位,工资待遇适当提高,定时组织老师参加团队会议,相关制度或者合同必不可少;2.适当对男生的入学给予一定优惠,鼓励身体素质优越的男生入学;3.对于摩登课要大力宣传,培养学员的摩登兴趣;4.培训机构要选择科学、规范、适合少儿练习的教材,定期组织老师参加专业内培训,让老师更深层次的进行自我提升;5.政府的体育舞蹈监管部门要对培训机构实施定期监督,要求其完善自身配置,对入学新生进行系统测评;6.相关赛事组织单位要增加比赛次数,完善其竞赛机制。
[硕士论文] 李宁远
体育教学 浙江师范大学 2017(学位年度)
摘要:20世纪30年代初,体育舞蹈开始传入我国,1980年后发展迅速,到2010年,体育舞蹈成为亚运会正式比赛项目。2014年调查显示,我国体育舞蹈人口已超过4000万,其中少儿练习体育舞蹈人数近2800万,成为全世界体育舞蹈人口最多的国家。
  如今,少儿体育舞蹈的培训如火如荼,大大小小的培训机构如雨后春笋般涌现。虽然这些培训机构,对我国体育舞蹈的发展起了不可小觑的作用,但是在快速发展中暴露出许多问题。例如,舞蹈教学的设施硬件不硬、教学方法不力、教学内容不一、任课教师专业性不强和师资队伍建设滞后等。
  本文采用文献资料法、问卷调查法,对金华市及白龙桥、兰溪、孝顺等地区15家代表性的少儿体育舞蹈培训机构或俱乐部的教学现状,进行了调查和分析,共调查了100名教师和600名学生家长,分析了培训机构的师资力量、学员对体育舞蹈课的兴趣及学习的持续性、家长的投资动机等内容,探究了金华市少儿体育舞蹈教学现状及其影响因素,得出以下结论与建议:
  结论:
  1.金华市少儿体育舞蹈培训机构教学组班没有遵循儿童身体发展规律,提高班学生的最大年龄跨度为4岁,占比36.5%;精英班最大年龄跨度为3岁,占比达到了62.4%;选手班最大年龄跨度同样出现了3岁的情况,占比60.0%,同一班级出现年龄差异跨度较大,生源配置不合理。
  2.金华市少儿体育舞蹈教师年龄普遍偏年轻化,25以下的体育舞蹈教师占到总人数的62.4%,其中大部分为在学校大学生,资历尚浅又处在兼职状态,即使会做并不代表会教,这是影响培训质量最突出的“短板”,不能保证教学的基本规格与质量要求。
  3.金华市少儿体育舞蹈教师的平均学历不高,在85名体育舞蹈教师中,本科生及以上(研究生含在读)占35.3%;大专及以下学生占64.7%。能够发现,金华市体育舞蹈培训机构教师的学历层次不高。教师的执教水平亟待提高。
  4.在金华市少儿体育舞蹈培训机构教学内容设置中,主要以拉丁舞为主,而摩登舞的开设极少,华尔兹和探戈仅有2名教师选择,而快步、狐步、维也纳的舞种仅都各有1名教师选择。摩登舞蹈需在男女双人配合下才能完成,开展难度大。金华市仅有高继军国标舞蹈学校开设了少儿摩登舞教学。
  5.教学内容选择不符合规范,多数培训机构备有教学大纲和全年教学计划,等教学文件,但大多数培训机构没有单元教学计划,也没有详细的教案文本,教学内容零散随意。
  6.教学方法与手段比较单一枯燥,多采用传统式的教学方法,主要的局限是,不同水平的班级(初级、提高、精英、选手)教法雷同,缺乏教法创新,难以满足各水平层次学员的需要。
  7.学生参加体育舞蹈训练的次数较少,在对580名家长调查中发现,389名学生一周仅参加1课时体育舞蹈学练,184名学生一周进行了2课时舞蹈学练,只有7名孩子一周参与3课时的学练。主要原因是,体育舞蹈课程大多数在周末开课,但学生文化课业压力大,时间、精力有限。
  8.家长送孩子学练体育舞蹈,其主要动机(频度前三)是培养兴趣爱好(98.1%);锻炼身体、增强体质(94.5%);陶冶情操、培养气质(89.8%),可喜的是,有337名孩子是内心喜爱体育舞蹈,主动要求学习。
  9.培训机构为达到利益最大化,缺少对教师参与培训进修的经费支持。机构应重视教师的培训进修,不断完善和提高教师综合素质和教学水平。
  10.从教师角度而言,制约少儿体育舞蹈教学质量的主要原因有:学生文化课压力、缺乏统一的教学大纲以及学生参赛机会少,这是客观存在的现实状况;从家长角度而言,教师更换频繁、教师执教水平有限和缺少陪伴与支持,是家长认为制约少儿体育舞蹈教学质量的主要因素。
  建议:
  1.对培训机构的建议:少儿体育舞蹈培训市场应避免恶性竞争,培训机构仍应秉承教学情怀,盈利目的不易过强,依照少儿身心发展规律,合理分班;少儿体育舞蹈培训机构应加大投入,大力招收摩登舞教师,增添摩登舞课程;对体育舞蹈教师建立入职标准,定期培训,“师徒”结对,完善教学文件(单元教学计划)与教学质量评价制度,监控与保证培训的基本质量与效果。
  2.对任课教师的建议:总体上,应通过表演、班级竞赛等方式,来提高学生的学练兴趣,发展其专项素质;在初级班、提高班、精英班和选手班的不同水平阶段,要考虑到不同的学习能力,找准练习手段推进的节奏,让孩子建立良好的自我效能感,“精英翘楚”,特色培养;借用现代多媒体等直观手段,用音乐的感知与舞姿的画面,穿插在练习之中,合理控制负荷,同时发展学生的观察力与记忆力。
  3.对学生家长的建议:体育舞蹈属于一种难度系数较高的运动项目,它需要良好的音乐舞蹈素养与较好的身体柔韧性与协调性,少儿在学练体育舞蹈学练过程中,不可能一蹴而就,没有恒心与意志力,没有系统的学练,很难能体会到进步感、获得感与成功感,这就需要家长长期的陪伴和激励。
[硕士论文] 王晓楠
体育教育训练学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:随着艺术体操评分规则的不断修改,艺术体操项目向着超难化、多样化、复杂化的方向发展,对运动员的技术水平要求更加完美化,身体难度动作的技术水平一直是影响比赛得分的重要因素之一。平衡类身体难度动作是艺术体操身体难度动作组之一,与跳跃类、转体类身体难度动作共同构成艺术体操身体难度动作组。由于其动作技术的特殊性,借助运动技能的迁移作用,平衡类身体难度的技术能力对转体类身体难度动作的完成起到正迁移的促进作用,本研究将依据2013-2016版艺术体操评分规则梳理影响我国艺术体操运动员平衡类身体难度动作的关键性数据;对目前我国高水平艺术体操运动员平衡类身体难度动作完成质量进行分析;在运动训练学前沿理论的支撑下,进一步研究出针对中国艺术体操运动员平衡类身体难度动作的发展路径。为提高运动员竞技能力水平提供参考依据。
  研究结论如下:
  1.以难、新、美、稳为根本,竞技性和艺术性的共同发展是艺术体操平衡类身体难度动作的发展主旨,发展趋势主要表现为难度动作选用的高分值;不同组难度的混合运用;不同类型难度的丰富性;和适合个人特点创新性。
  2.2013-2016奥运周期我国艺术体操运动员平衡类身体难度动作呈现特征为:成套动作中平衡难度动作数量多、单个难度分值低;俯平衡、仰平衡、侧倒平衡出现的频数较高,完成质量与世界高水平运动员有显著差距。
  3.我国艺术体操运动员与世界高水平运动员在四项器械的成套动作中平衡类身体难度动作所结合的器械技术的差异为类型不够丰富。
  4.运动训练方法、运动技术的发展的水平、竞赛规则等专业信息的理解和把握、成套动作编排是影响我国艺术体操运动员身体难度动作完成的关键性因素。
  5.推动竞赛规则等专业信息的理解和把握;科学的设计和采用运动训练方法;精雕细刻运动员的基本技术、注重实战能力训练;提高成套动作编排的质量和水平;重视运动员知识能力的培养是发展运动员平衡类身体难度动作的重要途径。
  6.2013-2016奥运周期,评分规则对身体难度动作的规则揭示出我国艺术体操运动员平衡类身体难度动作组的技术水平相比转体类,跳跃类难度较低,平衡类身体难度动作是我国艺术体操个人项目运动员的技术短板。
[硕士论文] 马笑丛
运动训练 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:随着我国健康水平不断提高,全民健身运动的持续发展,以及教育事业的不断改革,素质教育在全国范围内真正得到了改革,尤其是体育普及的范围和力度在不断的加大,在体育教育的过程中逐步形成了终身体育的观念。中小学体育教育在整个教育中起到关键的作用,只有从小打好基础才能在将来的生活和学习中拥有强壮的体魄,才能更好的投入国家的建设中去。体质的培养要从小抓起,在培养孩子兴趣的基础上提高学生的身体素质是最好的途径,这就需要体育教师精心的选择和设计体育课程。大众艺术体操无论是在体育学还是美学方面都具有很高的价值,能够赋予体育健康与美得魅力,大众艺术体操是对学生进行全面素质教育的有效形式,因为它不仅能达到一定的运动强度使学生身体素质提高,而且大众艺术体操的美使得学生更加有气质。在培养学生审美能力、创新能力和培养学生终身体育意识和能力上具有积极的促进作用。
  该研究通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对德州市中小学大众艺术体操运动开展现状进行了全面的调查,通过调查分析得出以下结论:
  1.大众艺术体操在德州市中小学教学的开展普及受重视的程度不高。教学方式缺乏创新,无法从根本上培养学生的自主性和创新能力。教学模式传统简单,课时安排不合理,各学校没有自编的校本教材,大众艺术体操课程组织形式单一,教学手段落后,教学方法不灵活。教学评价体系不健全。
  2.由于学生接触大众艺术体操的机会较少,大部分学生不能认识到大众艺术体操的价值所在;男学生普遍缺乏对该项目的认识和了解,参与性积极性不高。
  3.德州市大众艺术体操教师较为稀缺,专业能力较差,仅有少数教师出身于艺术体操专项,教师的专业知识不够全面,教师参加继续教育及在职培训的机会很少。
  4.德州市中小学大众艺术体操教学专业场馆设施较差,很难满足教学需要,及时对场地设施进行改善是解决大众艺术体操发展的重要环节。场馆建设经费来源单一。
  5.学校应该多从课程设置、内容方面入手,提高课程的吸引力,科学的设计大众艺术体操教学的全过程。学生应自我解放思想,主动参加到体育运动中去,养成体育锻炼的好习惯,通过参加大众艺术体操锻炼,减轻学习压力,减缓身体疲劳。学校应该多提供继续教育及在职培训的机会给大众艺术体操教师,同时大众艺术体操教师应该摆正自己的思想,做学习型体育教师,不断提高自身技能。教师自身要不断研发高效率的教学方法,使学生在快乐体育中提高身体素质。
  (已选择0条) 清除
公   告

北京万方数据股份有限公司在天猫、京东开具唯一官方授权的直营店铺:

1、天猫--万方数据教育专营店

2、京东--万方数据官方旗舰店

敬请广大用户关注、支持!查看详情

手机版

万方数据知识服务平台 扫码关注微信公众号

万方选题

学术圈
实名学术社交
订阅
收藏
快速查看收藏过的文献
客服
服务
回到
顶部