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[硕士论文] 钟玉娟
思想政治教育 广西师范大学 2017(学位年度)
摘要:生态价值观,是一个关于生态道德、生态文明、生态价值方面的一种看法和观点,是人们正确认识人与自然的基本前提,它提出的关于生态方面的内容也成为人们尊重自然、顺应自然、保护自然的理论基础。在生态危机的今天,需要社会各界的共同努力,去营造一个良好的生态环境氛围。为此,作为在高校学习的大学生,作为冉冉升起的年轻一代群体,大学生是社会发展的动力,他们有着自己的思想意识和明辨是非的能力,有着自己的价值判断标准。而高校作为培养大学生成长成才的地方,基于这样的时代背景,也提出了对大学生进行生态价值观教育的思想理念,并将之运用于社会实践中,真正做到维护自然生态环境。
  对广西高校大学生生态价值观教育的研究,首先论述了论文的选题背景和意义,提出了为什么要对大学生进行生态价值观教育,然后对国内外的相关研究进行归纳整理,并在进行相关资料的归纳整理和数据实证调查的基础上,综合运用文献法、调查法等研究方法,尝试对广西高校大学生生态价值观教育方面进行研究,以期达到有助于高校大学生进行生态价值观教育的改进和发展,有利于促进广西大学生生态意识的加强,进而促进广西生态建设的发展。最后对生态价值、生态价值观、生态价值观教育和大学生生态价值观教育进行概念的界定,为论文的研究奠定基础。
  其次,论文从世界、中国与广西三个维度进行分析,包括全球的生态危机、中国提出生态文明建设与绿色发展理念、建设“美丽广西”的现实需要为时代背景,提出广西高校大学生进行生态价值观教育的重要意义,以达到促进学生全面发展,维护自然生态的需要。再次,以马克思恩格斯的生态自然观、中国传统的儒释道三家的生态道德思想以及西方的生态思想(包括霍尔姆斯·罗尔斯顿的生态伦理观、泰德·修斯的自然生态观和卢卡斯的环境教育理论)等相关理论作为研究基础。再次,针对广西高校大学生的生态意识现状、生态行为现状和生态教育现象进行调查研究,在分析广西高校大学生生态价值观教育现状后,指出广西大学生生态价值观教育的积极方面以及存在的问题,并从个人生态基本知识及生态价值观、高校重视程度以及社会不良风气的形成等方面阐述广西高校大学生生态价值观教育问题产生的原因。最后提出大学生生态价值观教育的内容、目标及原则,并且从个人层面、高校层面和社会层面出发,在分析广西大学生生态价值观教育现状的基础上,提出切实可行的教育对策。最后,根据全文的观点,总结广西大学生生态价值观教育的思想理论基础,教育现状及影响因素,教育对策,提出广西大学生生态价值观教育的发展和期望,最终阐释了高校大学生进行生态价值观教育还需回归自我,加强自我生态道德的修养。
[硕士论文] 陈丽君
环境工程 苏州科技学院;苏州科技大学 2017(学位年度)
摘要:2011年,苏州下辖四个县级市及所辖六各区全部成为生态文明试点,全市对资源保护利用、环境污染防治、人地关系和谐等方面有了更深的认识,也有了更高的要求和标准。生态文明建设需要依靠政府与公众的共同努力,因而苏州要建设成为真正的生态文明城市,必须强有力地提高公众的生态文明意识和素养。
  本研究基于《苏州市生态文明规划》的要求,对苏州公众生态文明素养现状作深度的调查和分析,进行了苏州市首次生态文明素质调查研究。通过构建苏州公众生态文明素质评估体系,设计生态文明素质问卷并调查实施方法,得出样本数据。
  根据生态文明素养的概念和内涵构建了生态文明素质的四个部分,即生态文明知识的认知、公众生态文明价值观、公众生态文明态度和公众生态文明行为。从这四个维度综合评估苏州公众生态文明素质的现实情况和表现特点。从年龄、文化程度、职业、收入环保活动等方面分析了苏州公民生态文明素质的现状,剖析了公民素质培养环境建设的成就和不足,明确了苏州公众在知行等方面强烈反差、生态文明教育城乡差异大、环境法治意识严重缺乏等存在的突出问题。探索总结出苏州公众在加强政府社会宣传教育、加强不同层次学校的生态文明教育、通过平台坚实积极推动在苏民间环保组织的发展、逐步建立和完善生态文明公众参与制度、加强公众生态文明意识的研究等方面提升生态文明素质的有效途径和策略。
[硕士论文] 金旭峰
学科教学(地理) 重庆师范大学 2017(学位年度)
摘要:随着生态与环境、资源等问题不断加剧并日益国际化,人们也越来越重视所出现的这些问题。全球气候变暖、生物多样性减少、资源短缺等问题愈演愈烈,在这样的社会大背景下,无论是国际社会,抑或是国内各领域,都将生态文明教育提上日程。中国在21世纪初,就提出了生态文明建设的战略目标,并向公众普及生态文明发展理念,在此过程中不断完善其理论。同时也通过一些环保等社会公益活动吸引民众的参与和了解,生态文明教育遂逐步开展。
  教育是培养公民生态文明意识的主要途径,而高中地理课程的相关内容又与生态文明教育的要求有较多的共同和共通之处。因此本论文选取生态文明教育在高中地理教学中的渗透为研究主题。首先通过对生态文明教育的背景研究,明确其研究意义,了解国内外关于生态文明教育的研究状况,发现我国对于生态文明教育在高中地理教学中的渗透研究较少,还存有一定的研究空间,因此确定出本论文的主要研究内容、方法与思路。其次,对生态文明教育的理论基础加以阐述,为下文高中地理教学中生态文明教育渗透提供理论支撑;总结前人对于生态文明与生态文明教育内涵的论述,明晰生态文明教育的相关概念与主要内容,即包含生态文明知识教育、价值观教育和行为教育。继而根据研究内容的客观需要,本论文设计了相关的调查问卷,就高中地理教学中生态文明教育现状作出调查与分析。得出当前高中地理教学中生态文明教育虽取得一定成果,但仍有较多的限制因素,如应试教育体制的影响、传统教学方式的限制、现有教学条件的制约等。再次,以人教版高中地理必修2教材为例,分别探讨了该教材中适合渗透生态文明知识教育、价值观教育和行为教育的主要内容,其中以生态文明知识教育的内容为主,价值观教育多是渗透进知识教育的过程中,而行为教育也与知识教育的内容密不可分。另外,本论文就如何在高中地理教学中渗透生态文明教育,提出相应的策略和建议:教学设计要力求与生活中的生态环境现象相联系,选编适合渗透生态文明教育的案例,以及扩展生态文明教育的教学场景等策略。最后,选取人教版高中地理必修2教材中“城市化对地理环境的影响”和“传统工业区”两节内容,以乡土地理知识为背景,设计相关的生态文明教育教学案例,并做出教学反馈。
[硕士论文] 郭立强
教育学 天津理工大学 2017(学位年度)
摘要:自古以来,环境就一直是人类存在和发展的物质基础。十八大报告和十八届五中全会也都强调了环境对于我国的重要意义。与此同时,2016年“中央一号”文件明确指出“开展农村人居环境整治行动和美丽宜居乡村建设”。无疑,这一过程的关键在人,特别是人的环境意识。在此背景下,学者们围绕环境意识进行了大量的研究,然而,有关新型职业农民这一群体的环境意识研究却并不多见。因此,开展对该群体的环境意识研究无疑将会是一件十分有意义的工作。
  鉴于此,研究以需要层次理论和ABC理论为基础,采取文献研究法、问卷调查法、统计分析法,运用导师科研团队在2014年至2015年间进行调研所获取的数据,以新型职业农民这一群体为切入点,进行了影响该群体环境意识的因素探析及其环境意识提升路径的研究。
  研究结果显示,新型职业农民环境意识可以区分为环境知识、环境态度以及环境行为三个维度,且三要素之间存在着明显的相关关系,其具体表现为环境知识的提升将显著地改善环境态度,而环境态度的改善则会为环境行为积极性地提升提供支撑。与此同时,基于需要层次理论和ABC理论,研究选取了相关的16个变量与上述三个维度进行了Spearman和Gamma检验,并验证了其中性别、年龄、户口类型、政治面貌、婚姻状况、农事时间、家庭收入、文化程度、教育支出、自身身体状况、培训参与、家人身体状况、子女情况、环境感知、养老保险对于环境意识三个维度的不同影响。最后,针对这一情况,并借鉴ABC理论提出了“以教育为先导、经济当支撑、环境文化新氛围来促进”的新型职业农民环境意识提升路径。
[硕士论文] 肖隆中
农业推广 浙江海洋大学 2016(学位年度)
摘要:海洋意识是一个国家或民族在一定时期内对其所属海洋乃至世界海洋的认识以及对海洋资源综合开发利用程度的总称。海洋环境意识是海洋意识一个重要组成部分,海洋环境意识包含了海洋环境的敏感度、海洋环境的态度、海洋环境行为、海洋环境知识四个维度。本论文主要是通过问卷设计、样本数据收集、资料分析等环节,分析浙江省大学生海洋环境意识的现状,以海洋环境态度、敏感度、知识与行为,作为海洋环境意识的四个维度,调查浙江省大学生在该四个维度的表现情形,进一步探讨各维度之间的关系。并以此为依据,提出增强大学生海洋环境意识的若干建议。本次调查将在浙江省9所高校共发放调查问卷2250份,每所样本学校发放250份。历时一个多月,共收回问卷1938份,其中有效问卷1898份,无效问卷40份,信息填报出现多处遗漏、错填乱填、以及空白问卷均为无效问卷,本次调查问卷回收率为86.1%,问卷有效率为97.9%。
[硕士论文] 邹宇婷
设计学 西南交通大学 2016(学位年度)
摘要:人类社会的极速发展导致环境污染问题日益严峻,已经影响到人类的生存环境,而解决环境污染问题的手段和方法有工程技术的、行政管理的,也有法律的、经济的、宣传教育的等,国家对此实施的手段和方法较多,也非常的重视,而其中,宣传教育是环境保护措施中的基础,也是必要的手段之一。只依靠政府的政策来实施环境保护是不够的,必须让群众发自内心的参与到环保互动当中去,才能够从根本去解决环境问题,否则会出现:政府出台的政策无人响应,最后也是竹篮打水一场空,国家政府费尽心思去出台的措施及方法会变的毫无用处,浪费人力物力的同时,环境仍然未能得到保护。
  但是,在我国环境保护知识宣传教育效果不显著,其中一个重要的原因是缺乏整体性和视觉性,整体性上:我国城市宣传的方式独立存在,互无联系,例如我们通常可见的宣传方式有横幅悬挂、海报张贴、动画视频等,宣传媒介丰富但是相互毫无联系,海报与海报之间风格不一,内容不一;视觉性上:通常利用简单的摄影方式(干涸土地、地球、植物等)和简单的图形(可回收、不可回收标志和鲜艳的纯色)为主,在视觉上缺乏吸引力。当然除了以上一般存在于公共场合的相对较无创意的设计以外,有创意的设计也很多,但是都只能在网络上搜索到,却未运用到现实生活当中,而且独立存在于某个城市的某个角落里,所以无法让人记住。所以,就需要形成一个环保宣传体系,让所有的设计风格统一,环环相扣,让群众在潜移默化中接受其想要传播的环保相关讯息,充分利用现有的媒体作为传播的载体,形成一个整体。
  在符合信息爆炸的网络时代的基础下,在视觉上符合现代审美并结合环保宣传要素,使其形成一个宣传体系。本论文研究的这个宣传体系的多元化主要分为以下几个部分:
  首先确立环保宣传目的和宣传机构,其次以平面设计、MG动画两种方式为基础,在两者当中均加入微信二维码,让群众扫描二维码并加入微信公众平台产生“互动”,从而提高居民参与的互动性,再次是利用群众心理,免费兑换印有海报、动画视频相关的图案为元素的礼品,以提高用户参与环保行动的主动性和积极性。最后把这个环保宣传,主要利用人记忆的特点来完成整个体系的形成,达到提高居民对环保相关知识的认知度的最终目的。
  论文主要分为这四个部分来阐述:
  第一章绪论主要阐述了环保知识宣传体系多元化表达方式及推广研究课题来源、目的和意义,探究国内外环保知识宣传的发展现状,其中存在的哪些问题有待改进,进而确立本文的实际研究思路、方法和创新点,在此基础上为环保知识宣传体系多元化表达方式及推广研究找到理论意义与现实意义。
  第二章首先阐述环境保护的定义、背景及政府就环境保护实施的各类型措施,引出环保知识宣传教育的必要性,再者分析研究环保城市环保宣传手段的发展变化及其起到的效果。其次对目前我国就环保宣传的多元化表达方式(横幅悬挂、海报张贴、宣传单分发、视频播放)、推广方式(微信、网站、免费礼品)的现状从视觉上、内容上详细分析,得出目前环保宣传表达方式的缺点和优点,以及这些表达方式在现实生活中应用后的效果分析。
  第三章首先提出环保宣传的四个要素:目的确立、宣传机构的建立、受众范围确定、宣传方式的选择,只有符合这四个要素才能做出合适的、准确有效的宣传。主要对环保宣传体系的形成方法、设计方法,其形成的目的作用,并经过:互动性、紧密性、视觉性和主动性四个方面对比目前环保宣传和环保宣传体系两者的优缺点,提出环保宣传体系的优势所在。
  第四章主要对环保宣传体系多元化表达及推广方式的研究及实践运用。
  结语部分,简单总结环保宣传体系形成的过程及其目的。
[硕士论文] 张曼曼
马克思主义中国化研究 长安大学 2015(学位年度)
摘要:生态文明教育是党的十八大提出的一项重要战略任务,是实现社会主义生态文明的重要举措。自十六大以来,中国共产党高度认清我国生态环境现状,紧密结合国内外形势的新发展新变化,认真总结我国各种突发环境问题,对我国生态文明建设提出了一系列新思想、新观点,形成了符合中国国情的生态文明教育思想。
  十六大以来,以胡锦涛同志为核心的党中央逐步重视生态文明教育,要求在全社会大力进行生态文明教育,使生态文明观念在全社会牢固树立。以习近平同志为核心的新一届领导集体从中国特色社会主义事业五位一体总布局的战略高度,提出通过生态文明教育推进生态文明建设。十八大以来,习近平总书记逾60次谈到生态文明,要求引导全社会树立生态文明意识,把生态文明教育作为素质教育的重要内容,使生态文明成为社会主流价值观,加快形成推进生态文明建设的良好社会风尚。因此,研究十六大以来党的生态文明教育思想成为推进生态文明建设的重要课题。
  本研究论文以十六大以来中国共产党的生态文明教育思想的发展为主线,对中国共产党生态文明教育思想的形成发展、主要内容、理论价值与实践意义等分别进行论述,以明确我国建设特色社会主义的生态文明、走向社会主义生态文明新时代的具体要求,并从生态文明教育的目标、内容、对象和方法等四个方面系统阐述十六大以来中国共产党在生态文明教育思想方面的发展与创新,体现了中国共产党的高度布局的战略眼光和理论联系实际的发展思路。
  十六大以来中国共产党的生态文明教育思想,有效指导着我国生态文明建设,是新世纪我国实现全面建成小康社会宏伟目标的科学方法论。生态文明教育在生态文明建设中发挥着基础性的作用,而生态文明建设又是“五位一体”整体布局的基石。因此,用生态文明教育思想来指导生态文明教育工作,从而对走向社会主义生态文明新时代、实现中华民族的伟大复兴具有强有力的促进作用。
[硕士论文] 崔敏
新闻传播学 西南交通大学 2015(学位年度)
摘要:伴随着经济的发展,环境问题在中国也越来越突出。对环境问题监测除了企业自觉意识和政府及时处理外,还有媒体和环保NGO。它们作为重要的民主监测机构,代表着民间舆论的声音。本论文所探讨的就是在框架理论视野下,媒介是如何呈现对环保NGO的报道的;媒介对环保NGO的报道是否会随着时间而产生变化;媒介对环保NGO报道的框架设置各类目之间是如何关联的;媒介对环保NGO的报道产生变化的原因是什么。
  在本文中,笔者将以《南方周末》对环保NGO的报道为例,运用文献研究法、内容分析法和文本分析法对研究问题展开分析。通过内容分析法对南周报道的量化分析,研究南周对环保NGO的报道随着时间产生的变化,以及环保NGO报道在议题建构、话语建构和意义建构上有何变化。再通过文本分析法,对内容分析结果进行补充,从框架的高层次结构、中层次结构和低层次结构纵向展开研究。
  通过分析《南方周末》环保NGO报道从2003年到2013年的新闻全样本,发现了环保NGO报道在新闻框架、环境传播领域、环境选题范围、语言手法、语言符号、主题界定上存在着显著变化。另外,南周对环保NGO的评价以及南周所呈现的环保NGO的形象也随时间而变化显著。最后,根据环保NGO在媒体报道不同时间段的不同表现,将媒体和环保NGO的关系划分了三个阶段并作解释,根据分析提出对环保NGO报道的展望,推测未来环保NGO报道的重点领域。
[硕士论文] 赵启鹏
环境科学与工程 山东大学 2015(学位年度)
摘要:2012年9月,山东大学印发《山东大学改革和发展“十二五”规划》,规划中提出:建设绿色校园,倡导生态文明。顺应生态文明的发展方向,建设人与自然和谐发展的“绿色文化”。以绿色理念引领校园基础设施建设,建设绿色校园。为调查山东大学进行绿色大学建设的现状,本课题主要采用了问卷调查法、数理统计法、层次分析法以及现场走访、专家咨询、资料检索等方法对山东大学在绿色大学建设上的努力进行了梳理。通过对2008年-2014年山东大学的课程清单进行汇总、筛选、整理,得到了山东大学绿色教育课程开设情况的第一手资料。同时,通过对校办、后勤保障部、公安处等单位的走访,了解了山东大学在绿色校园、节能减排等方面采取的措施和效果。
  本文总结了山东大学在推动绿色大学创建过程中也采取的诸多措施,主要分为绿色规划、绿色校园、绿色管理、绿色教育和绿色人才五个方面。在绿色规划方面,通过山东大学“十一五”及“十二五”发展规划的制定,明确提出了要建设绿色校园,倡导生态文明的目标;绿色管理方面,山东大学不仅从2014年起全面推行办公自动化系统,而且在健全责任体系、推进用能体制改革、推行科学技术节能和全面实行精细化管理方面进行了大力改进,取得了显著的成果;在绿色教育方面,山东大学逐步优化课程设置,努力提高学生的绿色意识和绿色素养,主要包括课堂教育和课外实践两部分。课堂教育通过对通选类课程的控制实现,绿色实践的主要载体是社团活动,学校通过对环保类活动的社会实践加大资助来完成。通过以上诸多措施最终实现对绿色人才的培养。
  尽管山东大学在绿色大学的建设上取得了长足的进步,但不可避免地同时存在着一些问题。比如在管理上,很多相关工作由各部门独立操作,缺乏统一规划,且很多活动最终发展为面子工程,并非真正的“绿色”。在课程教育方面,也存在着教育课程种类少,校区分布不均衡和覆盖广度不够等问题。最后,本文对青岛校区建设为山东大学绿色大学带来的影响进行预测,强调了环境科学和工程学院在绿色教育和绿色人才培养方面的核心作用。
  
[硕士论文] 吴国平
马克思主义中国化研究 西北师范大学 2015(学位年度)
摘要:生态环境是人类社会生存和发展的基础。自20世纪50年代以来,随着全球性生态环境的恶化,生态危机不断涌现,人类环境遭受严重破坏,已经开始对人类社会的健康发展构成严峻挑战。党的十八大明确提出为实现中华民族的持续发展、构建美丽中国,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个方面,必须把生态文明建设摆在突出地位。民勤县地处甘肃省河西走廊东北部,属于石羊河流域下游的冲积平原地带,是全国及全球最干旱、沙漠化侵害最严重的区域。民勤县面积虽不大,但它在遏制河西、甘肃甚至华北、全国的生态环境恶化中处于相当重要的关键地位。自然环境的恶化已经成为制约民勤县经济社会发展甚至威胁当地人民生存的突出因素,加快生态环境保护和建设是实现民勤县经济、社会和生态和谐发展的必然要求。因此,对民勤县生态环境及生态文明建设研究具有重要意义。
  论文分四个部分,第一部分从生态的概念、要素和生态安全的价值以及生态安全与人类生存发展的关系等方面入手,从经济、政治、文化、社会各个层面分析论述了生态安全的重要性。第二部分分别阐述了曾经水草丰盛的沙漠绿洲、民勤县生态恶化的历史变迁过程,以及生态恶化的后果,从当地历史延续的角度深入剖析了民勤县生态恶化的过程。第三部分阐述了民勤县生态恶化的原因,分别从客观因素和主观因素两个方面来加以论述。长期以来,当地人民不合理的生态行为、经济行为和社会行为是造成民勤县生态恶化的主要因素。第四部分重点论述了民勤县生态安全屏障建设的举措,具体通过全民生态保护教育、发展经济与生态保护并举等方面来建设加强,通过科学发展、有效治理,加强民勤绿洲生态安全屏障保护,切实推进民勤县生态文明建设。
[硕士论文] 常亮
科学与技术教育 华中师范大学 2015(学位年度)
摘要:校本课程是在科学的评估本校学生的需求上,结合本土化、特色化的课程资源开发出的丰富的、学生选择多样性的课程,校本课程的宗旨和核心理念是发展。水资源保护小学校本课程的开发,对小学生的环保意识教育是符合新时代教育精神的。学校是实施教育的重要场所和载体,同时学校也是开展学生素质教育和社会启蒙的最佳场所,但是学校中对与社会接轨的知识教育内容、层次、评价体系等方面还缺乏顶层规划和相应构建。目前小学教育中对水资源的教育内容是基础的、单一的,对学生理解水资源保护的层次还停留在表面的口号教育中,实用性、针对性、指导性都较差。本研究基于对校本课程相应理论的研究,通过对华中师范大学附属小学师生的调查与分析,对学校开发水资源保护教育校本课程的现状提出分析,剖析建议,不仅提出理论支持,也着重实践指导,力求更好的为学校发展、学生发展做出服务。本研究首先课题的提出做出研究和总结;通过对现状的调查,从校本课程开发的角度分析了水资源保护教育校本课程开发的理论基础和开发背景;进而对水资源保护教育校本课程开发的实践探索进行可行性分析;对水资源保护教育小学校本课成开发做出设计并详细做出案例分析。研究显示,水资源保护教育小学校本课程的开发对小学生在环境的认知层面有深入的改观,对小学生行为方面做出指导,同时也提高了教师的教学意识、理论素养、科研能力。但是在得到成果的同时也发现许多问题,因此对如何把握教学目标、提升教师能力、转换各级角色、改进实施模式、推进课程提出自己的见解。文章的核心内容是水资源保护教育,是在原有学生科学教学的基础上拓展出的具有深度和广度意义的资源保护教育。文章中收集了多个在实践中的活动案例并进行了反思和总结。
[硕士论文] 厉雅娇
思想政治教育 河北经贸大学 2015(学位年度)
摘要:经过改革开放30多年的快速发展,我国已经毫无争议的成为世界第二经济大国,实现了“富国梦”。但同时也变成了众所周知的资源贫国,生态、环境不断恶化的弱国。大范围且频繁的雾霾天气严重威胁着人们的身体健康,严重的环境污染以及由此带来的生态危机,使人们产生了前所未有的恐慌。经济上的强大不能建立在生态贫困基础上,一定要拥有与国际地位相适应的生态环境成为全党上下的共识。为此党的十八大及时提出了加强生态文明建设、实现“美丽中国”的宏伟目标,一系列的法律法规相继推出,各种各样的铁腕政策付诸实践。不可否认,生态文明建设是离不开法律法规、政策的保障,也需要技术水平的不断创新,但从最根本上说更需要良好的、较高水平的公民生态文明意识,这才是生态文明建设的根本途径和保证。然而目前我国的公民生态文明意识水平相对于生态危机的严重性,相对于生态文明建设的紧迫性需要来说还差距非常大。所以,培育公民的生态文明意识,就成为一个非常重要和紧迫的问题。
  本文以当代中国的生态环境现状为背景,并运用所学的相关理论知识与我国公民生态文明意识培育相结合,综合性的概括了目前我国公民生态文明意识存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决方案。本文包括三个部分,具体思路如下:
  (1)相关理论阐述。本章节主要介绍生态文明的内涵及生态文明建设的目标,以及生态文明意识这一概念的内涵和特点,对它们的关系给予了深入的分析,并对其理论渊源给予深刻的剖析,以便为本文的研究提供更为广阔的思路。
  (2)我国公民生态文明意识现状解析。本章节回顾了我国公民生态文明意识培育的历程和目前取得了成就,重点对我国公民的生态文明意识存在的问题进行梳理和总结,并对产生这些问题的原因加以探究,找出问题的根源,有利于筹划出更好的解决方案。
  (3)我国公民生态文明意识培育方案。本章节列举了国外生态意识培育的一些成就,并提出了我国生态文明意识培育的目标,并从公民自律与他律两个方面采取具体措施,将生态保护作为自己的行为准则,并且积极的监督生态活动。
[硕士论文] 王逸凡
思想政治教育 天津工业大学 2014(学位年度)
摘要:开展大学生生态文明教育是应对生态环境严峻形势作出的时代回应。在新的形势下以思想政治教育的视角研究当代大学生生态文明教育,不仅是落实科学发展观实现美丽中国的时代要求,也是拓展大学生思想政治教育新领域的必然要求,更是提升大学生生态文明素养的内在要求。大学生生态文明教育是高校教育工作者紧紧围绕“立德树人”这个根本任务,以社会主义核心价值观为统领,按照生态文明建设的总体要求,依据生态学原理,遵循大学生思想品德发展规律,用生态的理念对大学生进行生态知识传授、生态文化传播、生态道德规范、生态法治约束、生态活动实践,使大学生自觉树立正确生态文明理念,养成良好生态文明行为,提高自身生态文明素养,为生态文明建设服务的一种教育实践活动。它主要包括生态文明理念教育、生态文明知识教育、生态文明行为养成教育等三个方面的主要内容,其目的是培养大学生的生态责任意识和使命担当意识,使他们的思想道德素养符合生态文明建设的需求和个人综合素养全面提升的需要。近年来我国高校在生态文明教育中取得显著成绩,主要包括大学生生态文明教育与研究初见成效、大学生生态文明教育体现专业性特点、生态文明教育与校园文化建设相融合等,但同时也要看到大学生生态文明教育仍然是一个崭新的领域,还存在着明显的不足,突出表现在高校生态文明教育氛围有待优化、教师生态文明引导意识有待增强、大学生生态文明行为习惯有待提升等主要方面。因此,结合立德树人的教育任务和社会主义核心价值观的新要求,高校应从营造环境育人氛围、发挥教师引领作用、加强大学生自我养成教育等方面入手,提出切实可行的相应对策。
[硕士论文] 李倩
动物学 东北林业大学 2014(学位年度)
摘要:近年来,随着保护野生动物宣传的扩大,野生动物保护引起了社会各界的广泛关注。这是加强生态文明宣传教育的可喜成绩。但随之而来的,一些关于野生动物保护理念和宣传方面的问题也逐见端倪,似是而非的野生动物保护宣传,客观上形成并加强了舆论对野生动物的绝对保护思想。因此,开展科学理性的野生动物保护教育十分必要。本文以高校学生为研究对象,以科学的野生动物保护理念为理论基础,进行高校野生动物保护教育研究。以开展野生动物保护教育讲座、辩论比赛、小组座谈的方式,研究高校学生野生动物保护态度现状和野生动物保护教育效果及二者的影响因素,总结出高校野生动物保护教育的内容、体系构建及实施途径,并对野生动物保护教育未来发展提出有关对策建议。具体研究内容及结果如下:
  首先,通过高校学生野生动物保护态度问卷调查,发现①目前我国高校学生野生动物保护态度现状堪忧,虽然对野生动物保护的关注度很高,但在舆论宣传方面存在严重的认识误区并且缺乏对野生动物保护与利用理性的、科学的认识;②开展野生动物保护教育对提高高校学生的野生动物保护态度意识切实有效;③学生来自的地区、所在的年级、所学专业及对野生动物的关注程度是影响高校野生动物保护教育的主要因素。
  其次,通过对高校学生进行野生动物保护教育调查研究,总结出高校野生动物保护教育主体内容应该注重:野生动物保护的整体观教育、野生动物保护现状教育、人与野生动物之间的关系教育、可持续发展思想教育。
  最后,建议以高校为主体开展高校学生正规野生动物保护教育,并提出有效的实施途径的同时,提出应该充分发挥政府的宏观调控作用,以科学的野生动物保护态度为基本理念,以新闻媒体和民间野生动物保护组织为野生动物保护教育平台,面向社会开展非正规的野生动物保护宣传教育。
[硕士论文] 秦静
新闻与传播 郑州大学 2014(学位年度)
摘要:邻避运动是公民为了表达环境利益诉求、争取自身权利而进行的环保抗争运动。随着我国工业化、城镇化建设进程的加快,以及公民环境意识和维权意识的觉醒,邻避运动在近年的环境群体性事件中尤为突出。当前,一些地方政府部门在应对邻避运动时采取“不闹就上,一闹就撤”的处理模式,既不能从根本上解决冲突、矛盾,也不利于培养民众理性参与公共事务管理。
  美国政治学家康豪瑟的“中层组织理论”认为,一个正常的社会结构应该由“政治精英—中层组织—民众”三层组成,其中,“中层组织”对社会稳定起着至关重要的作用。本文从中层组织理论视角入手,探讨媒体在邻避运动中的功效发挥,提出畅通民众的利益表达渠道,建立政府与民众之间平等、高效的沟通、对话机制是当前应对邻避运动危机的重中之重,各级政府部门应充分重视和发挥媒体的中层组织职能,协调各阶层之间的有机联系,搭建政府与公众间双向对称沟通平台,形成政府、媒体、公众三者间的良性互动关系,从根本上化解邻避运动危机。
[硕士论文] 张方圆
人文地理学 西北师范大学 2014(学位年度)
摘要:生活垃圾源头化减量、循环化利用、分类化管理、末端化善治是城市生态文明建设的重要组成部分,如何更好地管理城市生活垃圾已成为我国当前建设生态文明城市亟需解决的关键问题。为了更好地引导居民积极参与生活垃圾管理,建设生态型城市,本文以兰州市安宁区为研究区,基于入户调查资料,采用熵值法和层次分析法测算了居民的生活垃圾管理认知度和社区生活垃圾管理绩效指数,并采用多元线性回归方法对影响居民的生活垃圾管理认知度的因素进行分析,利用最小二乘法对社区生活垃圾管理绩效的因素进行分析,确定了影响社区生活垃圾管理绩效的关键因素。研究结果表明:
  (1)科教城社区居民的生活垃圾管理认知度指数最高(0.349),铝厂、兰飞厂家属院次之(0.286),城中村的最低(0.271)。影响居民生活垃圾综合管理的因素有年龄、受教育程度等;影响居民生活垃圾收费认知度的因素有居民受教育程度、职业等;影响居民生活垃圾分类认知度的因素有性别、家庭规模等;影响居民生活垃圾处理认知度的因素有居民受教育程度。
  (2)科教城的生活垃圾管理绩效指数最高,为0.656,铝厂、兰飞厂家属院次之,为0.618,城中村的最低,为0.605。其中,垃圾收费绩效指数最高,为0.388,垃圾分类绩效指数、垃圾运输绩效指数、垃圾处理绩效指数次之,分别为0.772、0.561、0.542,综合管理绩效指数最低,为0.529。
  (3)个人因素是影响社区生活垃圾管理绩效的重要因素。居民的受教育程度、家庭年收入、对环境污染的关注度和生活垃圾处理的支付意愿对社区生活垃圾管理绩效的提高有显著作用;社区因素是影响社区生活垃圾管理绩效最直接的因素,社区生活垃圾处理设施、开展环保活动和环保知识宣传的频率和社区卫生管理人员和上门回收废品人员对提高社区生活垃圾管理绩效有显著影响。社区社会资本也是影响社区生活垃圾管理绩效的显著因素。基于此,提出提高社区生活垃圾管理绩效的对策,以期对城市生活垃圾管理制度的完善有着更好的指导意义,为生态型城市的建设提供理论依据。
[硕士论文] 郭薇
思想政治教育 吉林财经大学 2014(学位年度)
摘要:生态问题是当前世界各个国家和地区都要必须面对的一个重大问题。党的十八大提出了建设美丽中国的宏伟构想,建设美丽中国必须遵循生态发展的规律,维护好我们与自然和谐相处、共同发展的良好局面,十八届三中全会更是把生态文明建设提升到了制度层面,提出更为严厉的生态保护和责任追求机制。虽然做了很大努力,但是我们国家目前的生态环境状况令人堪忧,由于生态问题所带来的自然灾害越来越频繁,破坏也越来越严重。我们身处的环境越来越让人担忧,生态问题已经是值得我们认真关注的切身大事。
  在导致生态环境恶化的众多原因之中,人们的生态责任不强是一个十分重要的因素。在我们具体的生态环境保护实践之中,人们是否真正参与到改善和维护生态环境,其生态意识是关键。生态责任教育是环境教育之后生态教育的进一步发展和进步。只有以生态责任意识为基础,我们的生态环境保护运动才能从形式走向实质、从肤浅走向深入。这样才能从根本上解决人与自然的根本对立,最终实现人与自然的和谐共处、共同发展,最终实现我们的绿色中国梦。
  大学校园作为培养社会高级人才的教育机构和重要途径之一,一直都是以探索科学真理、培养学生社会责任意识和社会服务能力为宗旨的。加强大学生生态责任教育是基于当前生态环境的客观要求产生的,它的作用体现在于帮助大学生把握生存本质和生命存在,帮助大学生塑造完整、健康的人格。面对生态环境恶化的危机,大学应加强生态责任教育,培养有生态责任感的下一代,这同时也是时代向高等教育提出的新课题。
  本研究是基于大学生生态责任教育的视角,对我们国家当代大学生在生态责任方面的情况进行调查。论文系统地分析了我们国家当代大学生生态责任、生态行为的基本情况。并在此基础上提出了加强当代大学生生态责任教育的应对策略。
[硕士论文] 樊宇
思想政治教育 河北经贸大学 2014(学位年度)
摘要:随着生态环境的恶化、资源短缺的危机日益严重,生态环境问题已经成为当前人类面临的世界性难题。在我国,随着环境污染日甚,生态危机事件频发,环境与生态状况尤其严峻,不仅制约了经济社会的发展,更时刻威胁着人们身体的健康,生态文明建设和生态保护迫在眉睫。生态文明建设不仅需要国家的制度调整、科技创新和政策转变,更重要的是要依靠全体公民生态文明意识的形成和提高,公民生态文明意识是推进生态文明建设的重要途径和基本保证。但是目前我国公民生态文明意识还普遍不高,参与度不强,直接制约着我国生态文明建设的进程和水平。因此,公民生态文明意识的培育就成为我国生态文明建设的关键所在。
  本文从日益严峻的生态危机现状出发,以党十八大倡导的建设社会主义生态文明,实现美丽中国为指导,以目前国内外对公民生态文明意识培育相关的研究成果为基础,依据理论和实践相结合的原则,对我国公民生态文明意识培育问题进行了研究,本文共分为三个部分:
  第一部分是对公民生态文明意识的相关概念和理论进行解析。分别阐述了生态文明、公民意识、公民生态文明意识的内涵,以及公民生态文明意识培育的理论基础,为我国公民生态文明意识培育的实践提供理论支撑。
  第二部分是分析我国公民生态文明意识培育的现状。首先,对我国公民生态文明意识培育的历程进行了回顾和总结;然后介绍了我国公民生态文明意识培育的整体现状,分析研究存在的问题,这些问题都在一定程度上限制了生态文明社会的建设。
  第三部分是讲如何突破我国公民生态文明意识培育的困境。从充分发挥政府、媒体和文化教育部门、学校、家庭和社会几个方面的作用进行探讨,并结合国外的成功经验,对我国公民生态文明意识水平的提高有重大现实意义。
[硕士论文] 金敃廷
中国学 浙江大学 2013(学位年度)
摘要:过去十年,中国经济崛起带来的最大困扰之一就是其对全球环境可能造成的负面影响。虽然中国的人口增长速度正在减慢,中国仍然以1.3亿的人口总数成为世界上人口最多的国家,即便是人口第二大国印度,也要花很长一段时间赶超。与此同时,中国也是世界上最大的二氧化碳排放国。2007年,中国已经超过美国作为世界上最大的二氧化碳排放国。虽然与西方国家相比,中国的人均排放量仍然很低,然而如果13亿人都达到西方国家的能源消耗和碳排放水平,其结果可能是灾难性的。除了二氧化碳排放量的问题,由化学物质引起的水污染和空气污染,以及淡水等资源枯竭都是中国正在面临的环境问题。中国的国内生产总值的确增长迅速,越来越多的人也过上了更好的生活,但是考虑到未来人口仍会不断增加,中国正面临着一个重大的问题:如何管理这种对环境产生的影响,同时减少对未来资源的消耗。中国不可避免地会需要更多的能源,天然气,水和其他资源,但中国人对环境问题的意识和保护水平却可以影响到环境的破坏程度。因此,对青少年开展环境教育是非常重要的,这可以增强个人意识,从而使他们的行为更为负责。
  本文先探讨了环境教育在中国的现状。首先涵盖了环境教育在中国的历史背景。然后阐述中国政府在环境教育上已采用实施的不同方法:例如政府鼓励,学术机构和教师,非营利组织,国际合作项目,以及大众媒体。研究各方在环境教育上做出的努力的同时,本文还通过对一些学术文章的阅读做了进一步研究。研究主要集中在杭州,对杭州环保局的一名官员和浙江大学一位教授进行了个人访问。
  中国政府已建立了环境教育的相关政策,如绿色学校和手拉手项目。学术机构和教师分别在教学风格等方面研究并发展了环境教育,跨国企业,非盈利机构以及中国国内非盈利机构也大力地推广了环保意识。其项目包括在校教师的培训课程,环境教育发展方针的制订,环境问题相关,电影纪录片,刊物的发行,为全国的志愿者建立基金会以支持从事相关工作等等。本文涉及自然之友(FON的),世界野生动物基金会(WWF),根与芽,北京地球村(地球村)等国内非盈利机构。作为在中国开展的国际项目,"全球学习目标和环境保护益处(globe)"有助于促进学校环境教育教学风格的探索,推进中国环保意识项目(CEAP),提升环保意识在中国的影响。传媒也曾极大地作为其他机构的传播工具,通过省级或地方电台电视台报道中国的环境问题来影响中国观众的环保意识。此外,传统媒体渠道,如电视,广播,报纸和杂志也普逼被政府,非盈利机构,国际组织进行活动宣传而采用的有效工具。信息通过这些传播途径往往可以可以不被受众的教育背景影响而有效地大规模传播开来。除了传统媒体,近年来正在崛起的互联网也成为一种与中国公众交流的媒介来传播信息。中国政府采取不同方法来促进环保意识的努力似乎让我们看到了未来的希望。
  通过对比,本文同时还阐述了其他国家环境教育的现状,研究对象包括:美国,德国,英国,日本和韩国。相比较之下,美国似乎更重视环境教育。第一届全国环境教育法在1990年立法通过,以及最近环保局于2012年4月还举行了环境教育的白宫首脑会议。这标志着美国环境意识的优先权和环境教育的重心。德国和英国这两个欧洲国家在环境教育各个领域的增长作出了贡献。日本,韩国及其周边国家通过承办国际会议和项目发展本国的环境教育。韩国和台湾还通过环境教育相关的立法推动促进环保意识的普及。
  事实上,中国环境教育的研究给出了更令人惊讶的结果。尽管起步较晚,中国政府和非盈利机构以及其他不同的组织已经做了大量的基础工作,例如教师培训,志愿者参与,校内外的学生参与。然而,阻碍环境教育透明性的问题仍然存在着。中国的媒体受政府监控而未能涵盖具有政治敏感性的环境问题,这些因素甚至会阻碍中国经济发展。
[博士论文] 冯霞
思想政治教育 湖南师范大学 2013(学位年度)
摘要:随着经济的快速发展,人口的不断增长,气候变暖等环境问题日益突出,二氧化碳排放量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的破坏,全球灾难性气候变化频繁出现,已经严重威胁到人类的生存环境和健康安全,一次次的气候灾害已经让我们尝到了高碳、污染所带来的恶果。特别是在城市环境问题层出不穷,环境恶化日益严重的背景下,低碳生活意识研究逐渐成为研究环境问题的一个重要视角。城市居民是城市活动的主体,其习以为常的高碳生活方式与消费模式每天都在产生巨大的能源消耗,排放大量的二氧化碳,有针对性地对他们进行低碳生活意识教育具有重大的现实意义。
   本研究立足于低碳视角,以马克思主义理论为指导,坚持理论联系实际的原则,运用定性分析与定量分析相结合的研究方法,分析了城市居民低碳生活意识教育的意义,并对城市居民低碳生活价值观、低碳生活道德观、低碳生活方式的现状、教育存在的问题及原因进行了分析,并在此基础上提出了城市居民低碳生活意识教育的基本内容、原则、方法和途径。
   实证研究结果表明:在低碳生活价值观方面,城市居民对低碳生活的价值认同程度较高,但消费价值观扭曲,认为消费数量或种类的多少是评价一个人身份地位的标准;在低碳生活道德观方面,城市居民道德责任意识浅薄,仍有待提高;在低碳生活方式方面,城市居民在衣、食、住、行、用等方面的低碳实践与认知相脱节。
   城市居民低碳生活意识教育的内容包括低碳生活价值观教育、低碳生活道德观教育和低碳生活方式教育。在低碳生活价值观方面,应提倡适度消费,注重物质享受与精神享受的统一,注重个人利益与社会利益的统一。在低碳生活道德观方面,低碳生活应遵循责任、公正、共生原则,恪守尊重自然、保护环境、节约俭朴的道德规范。在低碳生活方式方面,应构建绿色、健康的生活方式。
   城市居民低碳生活意识教育应遵循内容综合性原则、形式多样性原则、对象层次性原则和实践参与性原则。在教育方法上运用坚持渗透教育法、情感教育法、寓教于乐教育法与实践教育法。
   加强城市居民低碳生活意识教育应优化制度环境、文化环境、家庭环境,发挥教育环境的辐射力;充分利用社区载体、文化载体、传媒载体与活动载体,提高教育载体的影响力;同时借鉴国外环境教育的成功经验,发挥政府主导作用,完善政策制度保障,转变学校教育理念,加强社会实践,构建学校-社区相结合的低碳生活意识教育模式,强化我国城市居民低碳生活意识教育。
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