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[硕士论文] 刘东华
课程与教学论 哈尔滨师范大学 2014(学位年度)
摘要:关注民族语言、保持民族语言多样性已成为一个共性话题,引起世界范围的广泛关注。而世界范围内的少数民族语言正面临濒危的危险,赫哲语正是我国濒危语言之一,从而如何拯救濒危赫哲语,寻找传承和发展赫哲语有效途径已迫在眉睫。学校民族语言教育作为民族语言传承主要方式,不仅可以提高赫哲语活力指标等级,改善赫哲语濒危评估等级;而且可以促进濒危语言的活态保护,对拯救濒危赫哲语起着重要作用。所以可以通过加强民族语言教育来实现对濒危赫哲语的拯救与保护,发挥学校民族语言教育这一重要传承途径来拯救濒危的赫哲语。本文共分四个部分:
  第一部分,绪论。主要介绍了本论文的选题缘由、选题目的与意义、研究思路和方法、国内外研究综述以及论文的创新之处。
  第二部分,依据语言活力评估指标体系,对街津口赫哲语进行实地调查,评估赫哲语濒危程度。
  第三部分,在认清拯救濒危语言必要性的基础上,探索拯救濒危赫哲语的途径,提出民族语言教育是拯救濒危语言有效途径,并以街津口中心校民族语言教育的实地调查资料为依据,提出民族语言教育存在的问题。
  第四部分,主要从语言教育培养目标、师资建设、课程建设、教学研发、推广赫哲语教育等方面提出加强赫哲语语言教育的对策,以此通过加强赫哲语教育来拯救濒危语言。
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